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Producto.- Reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo.

Valorando que los problemas ambientales no son responsabilidad de las instituciones escolares, sino es causado por la sociedad en general, este tema debe trascender fuera de este contexto. Cabe mencionar que sí es tratado en contextos escolares, pero no sólo deben intervenir políticas educativas, sino otros medios, como lo son los periodistas de acuerdo a lo que difunden a través de los medios masivos de comunicación, también con artículos publicados por biólogos, economistas, entre otros, es decir, esta problemática implica a la sociedad en general.

Por ello, se dice que la educación ambiental avoca a un problema social, donde el objetivo es concientizar a las personas para que tengan una participación con valores y actitudes de educación ambiental.

Considerando que una de las problemáticas vividas en México, es que no existe un cuidado o conciencia en las personas para preservar el medio ambiente, fue necesario que las políticas educativas establecieran en el currículo, dicha temática, donde a través de los Planes y programas de estudio, el docente integre diferentes contenidos, sin que sea uno sólo, pero que si logre ser integrador para que sea más comprensible dicho tema.

Si bien es cierto, es necesario que dicha temática no sea tratada como una disciplina, ya que al hablar de educación ambiental emana más de dos disciplinas; Naturales, Sociales, Matemáticas, Geografía, Ecología, entre otras. Cabe mencionar que este tema si debe ser tratado en un espacio escolar debido al impacto que tienen las instituciones en el actuar de las personas, es por ello, se sugiere a los docentes aplicar estrategias necesarias e interesantes que permitan involucrar a los alumnos en el tema.

No podemos decir que este tema es únicamente disciplinar, porque tampoco es sólo responsabilidad de la escuela tratar temas ambientales, ya que la humanidad en general es la protagonista del deterioro del ambiente.

Todos los docentes frente deben adaptar esos temas propuestos en los Planes y Programas de estudio, creando proyectos en su escuela que permitan inducir a los alumnos, padres de familia, así como involucrar a la sociedad, pudiera ser tan simple, con actividades significativas donde el padre de familia o tutor siembre arbolitos con su hijo, participe en un plan de reforestación de la escuela.

Todo esto el docente no lo verá inmersos o sujeto a una asignatura o disciplina, sino debe obrarse a través dela interdisciplinariedad, donde se busque trabajar varias disciplinas, respetando sus propias teorías, métodos o leyes de cada uno, ya que hablar de interdisciplinariedad no hace referencia a una unificación sino a la integración de dos o más disciplinas, donde se prevalece la estructura de cada una, es decir, no se combina para nada. Permitiendo que la

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