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Tema 5: Programas de Relevancia Social

Producto 13

Registro de proceso de estudio con la situación problemática

• Ejercicio de matemáticas

El desarrollo de competencias parte de aceptar el reto de resolver o abordar una situación problema, primero como estudiosos del problema y de los contenidos involucrados en el mismo y después como formadores de estudiantes independientes, capaces de desarrollar competencias que les permitan aprender de los textos, discriminar la información, tener una visión crítica, plantear opiniones fundamentadas de manera oral y escrita.

• Lean la siguiente situación problema y resuélvanla.

• Actividades

Las actividades que se presentan en el apartado “Desarrolla y comprueba” tienen como propósito general apoyar al estudiante para que evalúe su procedimiento, identifique dificultades o concepciones erróneas, conozca otras formas de abordar la situación problema y reflexione acerca de sus aprendizajes y de la manera como aprendió.

Para el desarrollo de las actividades que se presentan en los rectángulos es importante que realicen cada una en sus cuadernos y que reflexionen acerca de su finalidad; ¿Qué se quiere fortalecer con tal actividad?, ¿qué hacer para que el estudiante reflexione acerca de la actividad y no sólo la conteste?

Proceso:

1. Se plantea la situación problemática.

¿Qué se quiere fortalecer con tal actividad?

-el pensamiento lógico

-desarrollo de las habilidades de lectura

-tener una visión critica

-plantear opiniones

-discriminar información

¿Qué hacer para que el estudiante reflexione acerca de la actividad no solo la constante?

- Formular cuestionamientos que impliquen razonar.

2. Después de plantear los cuestionamientos se deja que busquen posibles soluciones sin resolver.

3. Se exponen dichas soluciones con pros y contras.

4. Se plantea la segunda situación

5. Se exponen las posibles respuestas y se revisa los apuntes del cuaderno.

6. Se resuelven las siguientes preguntas con el fin de que el alumno reflexione acerca de sus aprendizajes y de la manera como aprender.

- ¿Cuál carrito llego más lejos?

El de Lucas

- ¿Cuál carrito avanzo menos?

El de Daniela y Pamela

- ¿Cuantos metros avanzo el carrito de Lucas?

3.8m

- ¿Cuántos el carrito de Octavio?

2.8m

Primer Turno

Segundo Turno

Daniela

Pamela

Lucas

Octavio

Carrito de Recorrido en metros Total

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