Programa de ejercicios para aumentar la atención del niño con retraso mental leve de segundo ciclo

Programa de ejercicios para aumentar la atención del niño con retraso mental leve de segundo ciclo

Ante todo nos referiremos a algunos aspectos generales que debemos tener presente para poner en prácticael programa, así tenemos que, el profesor tendrá siempre presente que puede entrenarse sistemáticamente alniño RM Leve a familiarizarse con aquellos estímulos propios de los ejercicios o juegos, de tal forma que no

supongan estímulos que distraigan la atención ante aquellos otros aspectos más relevantes.Durante la realización de los mismos se dan unas situaciones muy ricas en estímulos. El alumno intentará entodo caso prestar una atención selectiva a lo importante para él.En definitiva, intentar minimizar las novedades delambientepara así evitar la reducción de lacalidadde la ejecución. Sería por tanto labor del profesor programar situaciones en la que practiquen destrezas físicas.En un intento de cubrir las necesidades surgidas, se aporta esta propuesta, con los que los niveles deatención de dichos educandos se verán beneficiados. Es importante aquí recordar que los frutos de la

utilización de estos tipos de ejercicios siguientes ejercicios no se recogerán a corto plazo. Se aconseja desdeaquí una ejecución constante y sistemática de los mismos y suintegracióndentro de laplanificacióncurricular. Queremos reconocer, por otra parte, que algunos de estos ejercicios son más o menos conocidos. Aunqueparte de los propuestos han sido diseñados a propósito, con el objetivo que se persigue, probablemente otros

ya sean conocidos, sin embargo, es probable que se haya pasado por alto la carga psicológica de los mismos.Por ello, hemos llevado a cabo una selección de aquellos más relevantes en cuanto al factor atencional y susimplicaciones.Cuando se detecta un problema de atención en el niño, conviene realizar con él una serie de ejercicios, quemejorarán dicho problema, para lo cual, se considera básico e indispensable seguir una serie de etapas, antes

de comenzar con los ejercicios específicos de concentración.

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