Psicopedagogia

Mención Psicopedagogía y Lenguaje

Parcial .

1.- ¿ Cúales son las condiciones que un profesor debe preveer antes de iniciar la enseñanza y aprendizaje sistemático del proceso de lectoescrito para evitar o responder a las posibles necesidades que presente los estudiantes?.

Respuesta: El profesor deberá evaluar las funciones psico – neurologícas básicas: el Apresto, mediante el cual, el alumno desarrolla las conductas de entrada que le permiten acceder adecuadamente al nuevo aprendizaje e incrementar el rendimiento del mismo. Por lo tanto, el profesor deberá considerar lo siguientes puento en el período de apresto.

a) Habilitar una sala clara y con ventilación adecuada, para facilitar la concentración del estudiante.

b) Secuencias las actividades conforme las características de cada estudiante, su entorno socio – cultural y afectivo.

c) Crear un clima de confianza mutua.

d) Comenzar afianzando las áreas no decendidas para posteriormente ir abordando las descendientes.

e) Entregar gradualmente los conocimientos, con el fin de evitar el rechazo y satuaración de contenido.

f) Realizar periodos cortos de actividades para evitar la fatiga del estudiante.

g) Otorgar períodos cortos de descanzo y recreación entre cada sesión.

h) Elogiar los aciertos realizados por los estudiantes.

i) Motivar e incentivar la adquisición de nuevos aprendizajes.

j) Estimular al estudiante en la creación de nuevas actividades

k) Estudiar el estilo de aprendizaje del alumno.

2.- Nombre y describa resumidamente las áreas que se deben evaluar en un niño que presenta problema o retraso en matemáticas.

Respuesta: Para diagnosticar a un niño con el fin de determinar si presenta retraso o alteración en matemáticas, evaluaremos las:

1.- Funciones de base no matemáticas, se conceptualizan como la destreza y habilidades pre - académicas o aquellos aspectos de desarrollo psicologico del niño que evolucionan y condicionan el aprestamiento para determinados aprendizajes. Las funciones básicas son atención, memoria, lenguaje, psicomotricidad y pensamiento.

2.- Funciones matemáticas: funciones necesarias para la adquisición como son la correspondencia, percepción visual, números y secuencias, reconocimiento y reproducción de números y figuras geométricas. Además de funciones más elevadas como cálculo oral y escrito, contar series númericas y razonamiento aritmético.

3.- Funciones integrativas: Relación que el ser humano entabla con las relaciones lógico matemáticas, de abstracción de busqueda y descubrimiento, desde su mas temprana edad en donde los números están presentes en los juegos, en sus pensamientos y en la vida cotidiana.

3.- Elabore un plan de reeducación para la sustracción de ámbito numérico correspondiente a U.M.-

Respuesta: Para realizar la reducación utilizaremos material concreto como botones, monedas.

Es decir para comprender el concepcto de sustracción se debe comenzar a partir de las experiencias concretas.

El niño comienza a trabajar por la derecha, teniendo presente siempre que a un número menor no se le puede sacar uno mayor.

Ejercitar operaciones de las más sencillas a las más complejas.

Graduación en la enseñanza de la sustracción

a) sin reserva o forma de compensación.

b) Con una sola reserva, en el primer minuendo; en el segundo minuendo.

c) Una sola reserva, pero con ceros en el minuendo, en el primer minuendo; en el segundo minuendo.

d) Dos reservas, sin ceros en el minuendo, con ceros en el minuendo.

e) Reservas simultaneas de los minuendos, con el objetivo de realizar la primara parte de la operación.

A continuación se da a conocer tres casos para los cuales Ud., deberá realizar la actividad que la final de cada uno de ellos se pide.

A) Carlos es un niño

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