Que Y Como Aprender

QUÉ Y CÓMO APRENDER

Rosa María Torres

° COMPETENCIAS COGNITIVAS

Las Necesidades Educativas Básicas dan las herramientas y contenidos para que el individuo pueda sobrevivir, desarrollarse y seguir aprendiendo.

Preguntas fundamentales:

-Se trata de una educación que se basa en el desarrollo de conceptos de los “por qués”

-Una educación con sentido práctico, o de centrar las bases para que el individuo se desarrolle con autonomía.

Las competencias cognitivas forman individuos capaces de mejorar conceptos.

COMPETENCIAS COGNITIVAS BÁSICAS

1.- Capacidad para resolver problemas: Esta se relaciona con las matemáticas, y tiene que ver con cubrir y resolver problemas de la vida cotidiana.

Esta habilidad se desarrolla principalmente en la escuela.

2.- Creatividad: Desarrollo artístico, crear, inventar. Atraviesa todas las asignaturas, necesitas actitudes, estrategias.

Jerarquía Asociativa Remota: relaciona; Intuición: llegar a conclusiones, imaginar que pasará con pocos datos; Capacidad para detectar problemas; Difieren en juicios, Pensar en términos contrapuestos, Actitudes especiales, Ejercen crítica, Aprovechan la crítica, Establecen analogías, Lluvia de ideas y Transformaciones imaginarias.

3.- La Metacognición: Va más allá del conocimiento. Es la capacidad de pensar sobre el pensamiento.

4. Aprender a aprender. Este es uno de los objetivos más importantes de la Educación Básica que está relacionado con la Metacognición (explicada anteriormente) se trata de construir el conocimiento a partir de los aprendizajes y experiencias vitales anteriores con el fin de reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en unos diversos contextos

Existen dos tipos de aprendizajes: superficial y profundo.

Superficial: En esta estrategia el aprendiz memoriza la información como hechos aislados, sin conexión con experiencias previas o con el contexto general. El objetivo central es retener datos para aprobar la evaluación de un examen; sólo se requiere un nivel bajo de habilidad cognitiva, principalmente orientado a “conocer”. Esto explica el rápido olvido de la materia estudiada al poco tiempo de haber rendido las evaluaciones.

Profundo: esta estrategia se caracteriza por el hecho de apropiarse del saber, incorporar el análisis crítico de nuevas ideas, las cuales son integradas al conocimiento previo sobre el tema, favoreciendo con ello su comprensión y su retención en el largo plazo de tal modo que pueden, más tarde, ser utilizadas en la solución de problemas en contextos diferentes. Para lograr aprendizaje profundo se requiere utilizar altos niveles de habilidades cognitivas tales como “análisis” (comparar, contrastar) y “síntesis” (integrar el conocimiento en una nueva dimensión).

El aprendizaje profundo promueve la comprensión y la aplicación

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