RASGOS A INSTALAR O FORTALECER EN LOS PLANTELES
Enviado por Yissel Rivera • 3 de Diciembre de 2015 • Documentos de Investigación • 941 Palabras (4 Páginas) • 66 Visitas
Plan de Acción 2015 -2016 |
Zona 02 Sector 39 |
Profra. Orfalinda Rodríguez Vicencio Supervisora Escolar Zona 02 |
DIAGNÓSTICO
Con el propósito de fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas, resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación para que alumnos maestros y padres de familia bajo el liderazgo del director se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta, se presentan las problemáticas siguientes:
RASGOS A INSTALAR O FORTALECER EN LOS PLANTELES
Normalidad mínima
- Liderazgo pedagógico del personal directivo.
- Sistematización de la información de la práctica docente.
- Incorporar las tecnologías de la información y comunicación para favorecer el aprendizaje de los alumnos.
- Escaso material didáctico para desarrollar los campos formativos P. matemático y lenguaje y comunicación.
- La puntualidad y asistencia a las reuniones de CTS.
Ausentismo Escolar
- La elaboración de un registro sistemático de los alumnos que no asisten a clases y presentación desarrollo más bajo y la mayor cantidad de faltas.
- El trabajo colaborativo para resolver los problemas específicos de los alumnos que faltan continuamente a la escuela.
- Disponer de los materiales para el estudio de cada uno de los niños y el uso sistemático.
Mejora de los aprendizajes
Los rasgos a instalar o fortalecer en los planteles
- Mejorar los aprendizajes de los alumnos desarrollando el interés y gusto por la lectura y escritura.
- Falta potenciar el uso del razonamiento del campo formativo de pensamiento matemático en los alumnos.
- El seguimiento de los directivos a las necesidades detectadas.
- Falta de orientación y asesoría a los docentes.
Convivencia sana y pacifica
- La falta de acuerdos escolares de convivencia en los centros escolares.
- La elaboración de sus AEC que regulen las relaciones interpersonales.
- Las oportunidades para que los alumnos participen en la resolución de conflictos.
[pic 1]
Objetivos | Metas | Acciones | Responsables | Recursos | Fechas |
Asesorar al equipo directivo para que fortalezca sus competencias profesionales y acompañen el trabajo de docentes centrándolo en el aprendizaje de los alumnos. |
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-Pasar a observar la práctica docente.
-Dar a conocer al director el propósito de la visita dialogar con él.
-Reunir al colectivo docente y dar a conocer el resultado de la visita intercambiar puntos de vista.
-Elaborar el registro de la visita.
-Remitirse al programa de estudio. -Establecer acuerdos y recomendaciones respecto a lo observado. -Materiales e insumo el programa de educación preescolar. | Supervisora |
| Sep - Nov. Sep. - Jun |
Motivar al personal directivo para que asista con puntualidad a las reuniones de trabajo a que se les convoque. |
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-Elaborar y analizar las gráficas de puntualidad y asistencia. -Registrar la puntualidad en una gráfica conforme llegan.
-Valorar la asistencia del personal en las reuniones del CTS.
-Registrar la puntualidad en una gráfica conforme llegan. -Tomar las medidas pertinentes ante las inasistencias y retrasos. | Supervisora |
| Agosto – nov. Enero – marzo
Mayo – junio |
[pic 2]
Objetivos | Metas | Acciones | Responsables | Recursos | Fechas |
Analizar con el personal directivo el programa de educación preescolar los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático para elaborar instrumentos de evaluación |
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-Análisis de los campos formativos. -Lenguaje, comunicación y pensamiento matemático.
-La elaboración de instrumentos de evaluación.
-Visitas a las aulas. -Las evaluaciones. | Supervisora |
| Nov. |
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