Reconceptualización De La Lectura Y De La Comprensión Lectora

En esta lectura, Margarita nos quiere compartir el verdadero significado de la compresión lectora. Nos da muchos términos de lo que se necesita para llegar a ella y de cómo debe de estar estructurado un texto para que el lector pueda cumplir el cometido de entender. Esto es importante porque en las escuelas no siempre se utilizan los términos adecuados para enseñar a leer y esto es grabe porque los niños llegan a aprender a decir palabras seguidas unas de otras pero la verdad es que no comprenden lo que dicen.

La transformación de las prácticas escolares será posible en la medida en que el maestro tenga acceso a una reconceptualización de la lectura, la comprensión lectora, el lector y el texto. Tal reconceptualización promueve, en lo metodológico, que el maestro desempeñe el papel de nexo en la relación básica. Esto se debe de tomar mucho en cuenta, ya que si el maestro no reconoce lo que es la comprensión lectora el alumno se encontrara confundido y no sabrá diferenciar.

Concebimos a la lectura como la relación que se establece entre el lector y el texto, una relación de significado, y a la comprensión lectora como la construcción del significado particular que realiza el lector, y que de este modo constituye una nueva adquisición cognoscitiva. Entonces, en este caso el lector y el texto tienen que tener ciertas características para que la comprensión lectora se dé. Por ejemplo, para que el lector alcance la comprensión se debe de tener un poco de conocimiento previo a este para que sea capaz de reconocer lo que lee, por tanto un texto que sea muy complejo no tendrá el mismo efecto al menos que el lector sepa sobre el tema. Aquí la autora menciona que las interferencias son la esencia máxima porque son las formulaciones o se puede decir conclusiones que el lector hace del texto y que le pueden ayudar a formular la comprensión. En cuanto al texto, debe de tener coherencia y cohesión, el primero se refiere a que sea entendible para el lector y el segundo al significado que quiere transmitir, debe de tener eficiencia y eficacia, el primero habla del aquí el autor propicia que la intención sea captada fácilmente por el lector y el segundo trata sobre el apoyo que el autor da para la comprensión del texto.

En conclusión, podemos decir que para que la comprensión lectora se dé es importante conocer que es lo que influye en ella, saber enseñar y promover que los estudiantes amen el leer para así, hacer más sencilla la tarea de instruirles la comprensión. Como dato extra, muchos caen en el error de decir “lectura comprensiva” y el termino correcto es “comprensión lectora” ya que, la lectura no es una persona, no puede ser comprensiva, así que, aclarado eso, la sociedad de hoy en día necesita que se den a conocer estos términos, pienso que la mayoría de los errores que se cometen para sacar malas notas es por no comprender lo que se lee,

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