Relaciones Interpersonales

para el desarrollo de la personalidad del preescolar Fomento de las motivaciones de la conducta y formación de la autoconciencia infantil en edad preescolar.

El propósito es el conocer el proceso de socialización

Valeria Mújina. Condiciones para el desarrollo de la personalidad del preescolar.

El desarrollo del niño en la edad preescolar le diferencia sustancialmente de su etapa anterior. En las nuevas circunstancias el adulto exige más comportamiento del niño y en primer lugar el respeto a las reglas de la conducta, comunes a todos los miembros de la sociedad.

Los niños impopulares al no encontrar apoyo en los demás, se vuelven egoístas y poco comunicativos. Los niños excesivamente populares suelen volverse engreídos. El educador debe desplegar una gran labor para crear en el grupo una buena atmósfera general, regulando las relaciones mutuas, equilibrando las posiciones de los diferentes niños que integran el grupo.

Los niños no inician por conciencia, si no por costumbre. Las reglas de convivencia se dan por medio de la costumbre, el niño conoce a los demás y después se conoce así mismo, el niño conoce por medio de la experiencia, por medio de la práctica, los niños desean que se cumplan las reglas y es donde se comienza a decir que se hacen injusticias.

¿Quienes imponen las reglas? Los adultos.

Los niños aprenden más rápido las reglas si se motiva por lo que desea volver a realizarlo y debe de reconocer cuando tiene alguna consecuencia.

Es al igual con los grandes, cuando se hace algo y no lo felicitan en cambio cuando haces algo mal siempre lo están recalcando.

Importancia de las normas en la sociedad: para encajar dentro de la sociedad y estar en complemento con

Los niños comienzan a contextualizar en donde si hay reglas y en donde no lo hay.

Socialización:

Interactuar

Compartir

Convivir

Es un acto de más de una persona

Valores

Conductas

Regulas sentimientos

Reglas

Empatia

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