Resumen

REPORTE PSICOLGICO

ALUMNO: JESÚS ARELLANO VARA               FECHA: 28 -04 -2014

ESCUELA: PRIMARIA LIBERTADORES DE AMERICA        EDAD: 10. 9 AÑOS

PRUEBAS APLICADAS: 

Test de Inteligencia de Kaufman, prueba Raven coloreada,

Test de Bender, Test de frases incompletas Sacks,

Test de la familia, Entrevista al niño

ACTITUD DURANTE LA EVALUACIÓN:

El alumno se mostró dispuesto, siendo necesario monitorearlo constantemente pues se distraía y no comprendía las consignas.

ÁREA INTELECTUAL:

El alumno obtuvo un cociente intelectual de 70 lo que significa que su capacidad intelectual es baja y no corresponde a su edad cronológica de acuerdo al Test de Kaufman y prueba Raven; y esto interfiere  en la información de conceptos  verbales, el conocimiento de lenguaje y la información.

Sus dispositivos básicos para el aprendizaje de comprensión, percepción, razonamiento, atención y memoria están disminuidos y afectan sus procesos de aprendizaje.

ÁREA PERCEPTO – MOTORA

De acuerdo al Test de Bender su edad de madurez perceptiva viso motora es de 6.3 años y en relación a su edad cronológica que es de 10.9 años existe una diferencia significativa de 4.6 años que pudiera afectar la consolidación del proceso de lecto- escritura.

Presenta dificultar en ubicación espacio temporal.

ÁREA SOCIO – A FECTIVA

Jesús se identifica con su papá como figura de paterna que es; aunque en ocasiones se siente inhibido por su actitud.

Proyecta necesidad de acompañamiento y atención por parte de sus padres y en especial de papá siendo sus deseos de que jueguen, le dediquen más tiempo y le ayuden en sus tareas, pues el reconoce que necesita apoyo de ellos.

Se relaciona con compañeros dificultándose en ocasiones integrarse al trabajo grupal; ante situaciones que no conoce y domina se muestra tímido e inseguro siendo sus periodos de adaptación en ocasiones prolongados.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.

El alumno presenta dificultades de aprendizaje derivados de su nivel de inteligencia pudiendo estar asociados a anormalidades del procesamiento cognitivo (lento); lo que le genera déficit en sus dispositivos básicos para aprender.

ATENTAMENTE

______________________________________

LIC. PSIC. NORMA ANGÉLICA CRUZ CRUZ

CEDULA PROFESIONAL 2290753

SUGERENCIA A DOCENTE

1. Crear un clima emocional positivo en el aula que facilite el aprendizaje.
2. Considerar que el alumno presenta necesidades educativas especiales y que su desempeño escolar es distinto en relación a compañeros de grupo; por lo que es necesario utilizar distintos recursos y apoyos educativos para que el alumno acceda a los aprendizajes.
3. Brindar apoyos específicos considerando las necesidades e intereses del niño.
4. Respetar su ritmo y estilo de aprendizaje.
5. Brindar indicaciones en forma individual corroborando que haya sido comprendidas.
6. Integrar al alumno a todas las actividades.
7. Asignar responsabilidades.
8. Reconocer esfuerzos por pequeños que sean.
9. Estimular procesos de comprensión y razonamiento.
10. Monitoreo y motivación constante.

SUGERENCIAS A PADRES

1. Unificar estilos de crianza.
2. Crear un clima de apoyo que le brinde seguridad.
3. Dedicar mayor tiempo.
4. Fortalecer la relaciones padre – hijo.
5. Mayor convivencia familiar.
6. Propiciar un desarrollo socio afectivo sano que le dé seguridad y promueva la confianza.
7. Fortalecer reglas y límites.
8. Motivación y acompañamiento constante.
9. Asista a especialista para descartar algún problema visual y auditivo.
10. Reciba  atención psicológica.  

...