SECUENCIA: “Conocemos a los animales”

SECUENCIA: “Conocemos a los animales”

Contenidos

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
• Adecuar la  modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee.
• Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o
• comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.
• Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común.
• Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.
• Intercambiar con los compañeros y con el/la docente acerca de lo que se está escribiendo

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Actividad 1

    La docente leerá [pic 2][pic 3]

EN EL CUADERNO [pic 4]

HOY EN EL AULA

ESCUCHAMOS A LA MAESTRA

LEÍMOS EN VOZ ALTA

COMPARTIMOS LA LECTURA EN PEQUEÑOS GRUPOS

Intercambio entre lectores

¿Te gustó el poema?

¿Por qué?

¿Qué te gustaría hacer si fueras un gato?

ACTIVIDAD 2[pic 5]

• La docente propondrá a los alumnos recordar un verso de la poesía de forma memorística, luego entre varios armarán la poesía de forma oral.
• Conversaremos sobre el significado de las palabras desconocidas.

EN EL CUADERNO

Escribí una definición para cada palabra

TEJADO     ALUNARÍA      RONRONEAR      CASCABELERO    DESENFADO    MIMBRE [pic 6]

ACTIVIDAD 3

ESCRIBI LA ESTROFA QUE LE CORRESPONDE A CADA UNA

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ACTIVIDAD 4

La docente propondrá trabajar en base al siguiente texto

LA PULGA PANCHITA Y EL PIOJO PIRULO

VIVEN LOS DOS JUNTOS DENTRO DE UN RULO.

EL PERRO PEPINO SE EMPIEZA SE EMPIEZA A RASCAR

Y LA PULGA Y EL PIOJO BUSCAN NUEVO HOGAR.

En el cuaderno

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Actividad 5

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