SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “LOS DERECHOS HUMANOS”

CAMPO FORMATIVO:

Exploración y conocimiento del mundo

COMPETENCIA:

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.

Lunes:

• Preguntar ¿Conocen sobre la ONU? ¿Qué creen que signifique la ONU? ¿Conocen los derechos de los niños? (10 min)
• Explicarle a los niños acerca de la ONU, su significado (siglas), para que sirve y que hace para mejorar y respetar los derechos de las personas. (20 min)
• Reproducir video acerca de la ONU(20 min)
• Hablaremos sobre los derechos humanos. Preguntare ¿Qué significa la palabra derecho?, ¿Qué necesitan para sentirse bien, felices, seguros, que derechos  se merecen tener, etc.? (30 min)
• Hacer tarjetas sobre los derechos de los niños. (20 min)
• Leeremos un cuento a cerca de los derechos de los niños. (20 min)

Martes:

• Explicar que los niños tienen derecho a la Identidad. ¿Qué es la identidad?. Decirles que el niño tiene derecho desde el nacimiento a un nombre y una nacionalidad. (15 min)
• Ver video del derecho a la identidad. (10 min)
• Mostrare las actas de nacimiento de los niños y las observaremos. (15 min)
• Jugaremos al registro civil y armaremos las actas de nacimiento. (40 min)
• Esconderemos los nombres de los niños por el aula, cada uno tendrá que buscar su nombre e identificar si el que encontró es el suyo. (40 min).

Miercoles:

• Explicar que el día de hoy veremos el derecho a la no discriminación. Preguntar a los niños ¿Conocen los sentidos? ¿Cuáles son? ¿Para qué nos sirven? (20 min)
• Mostrarles una lamina sobre los sentidos. Dibujaran lo que ven en la lamina. (30 min)
• Jugaremos a la gallinita ciega. Posteriormente se les cuestionara acerca de que sintieron de no ver nada. Reflexionaremos la importancia de la vista y que valoren y respeten a las personas que no pueden ver (30 min)
• Dibujaran a uno de sus compañeros “frente a frente” observaran las diferencias y similitudes que tienen. (40 min)

Jueves:

• Explicar la importancia que tiene la salud y los derechos que tienen como niños a esta. (10 min)
• Ver un video sobre la salud y los derechos que tienen los niños a ella (20 min)
• Observar una lámina del cuerpo humano (10 min)
• Realizaremos por equipos un collage sobre personas enfermas y personas saludables. Observaremos y diremos cuáles son las diferencias (40 min)
• Jugaremos al doctor (30 min)
• Leeremos un cuento sobre la salud (10 min)

Viernes:

• Retroalimentaremos el significado de la ONU, reflexionaremos con música de fondo a cerca de la importancia del respeto y la paz en el mundo. (20 min)
• Veremos un video sobre la igualdad y la paz en las personas (30 minutos)
• Realizaremos diversas banderas del mundo (40 min)
• Saldremos a dar un pequeño desfile por la comunidad (30 min)