Se iniciará comprendiendo la teoría del delito, para conocer los elementos del delito, los sujetos del delito, las formas de actuar de cada sujeto, las penas aplicables a los delitos y el bien jurídico tutelado; valorando la pertinencia de estas normas
Enviado por 83271088 • 14 de Febrero de 2017 • Informe • 5.055 Palabras (21 Páginas) • 383 Visitas
PROGRAMA ANALÍTICO
1. Datos de identificación:
Nombre de la unidad de aprendizaje: | Derecho Penal: Parte General |
Horas aula-teoría y/o práctica, totales: | 100 |
Horas extra aula, totales: | 50 |
Modalidad: | Escolarizada |
Semestre: | 4 Semestre |
Área curricular: | Obligatoria |
Créditos UANL: | 5 |
Fecha de elaboración: | 22 Junio de 2015 |
Fecha de última actualización: | 15 Julio de 2015. |
Responsable del diseño: | MDP Patricia Guadalupe Cruz Morales Dr. Julio Cesar Martínez Garza |
2. Presentación
Se iniciará comprendiendo la teoría del delito, para conocer los elementos del delito, los sujetos del delito, las formas de actuar de cada sujeto, las penas aplicables a los delitos y el bien jurídico tutelado; valorando la pertinencia de estas normas en relación con los fines de la sociedad mexicana para aplicarlas en la resolución de un caso al final de la unidad. |
3. Propósito (s):
La Unidad de Aprendizaje de Derecho Penal Parte General, permite conocer conceptos y las fuentes del derecho penal así como los elementos del delito; resolviendo los conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones, de una manera crítica y reflexiva para su efectiva implementación, medición y mejoramiento en respuesta a las distintas amenazas del crimen en sus diferentes modalidades. |
4. Enunciar las competencias del perfil de egreso
- Vinculación con las competencias Generales:
Competencias instrumentales 1. Aplicar estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional. Competencias personales y de interacción social 11. Practicar los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Competencias integradoras 14.Resolver conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones |
4.2. Vinculación con las competencias específicas:
1.-Coordinar programas integrales de protección física, patrimonial o humana abarcando desde la planeación, control y seguimiento de los recursos tecnológicos y humanos involucrados hasta la gestión del presupuesto e inversiones requeridas de una manera crítica y reflexiva para su efectiva implementación, medición y mejoramiento en respuesta a las distintas amenazas del crimen en sus diferentes modalidades. 4.-Diagnosticar el perfil criminológico de la víctima o victimario con un enfoque holístico, respetando los valores de la ética y la legalidad para el tratamiento y seguimiento en ambos casos con la finalidad de prevenir y reinsertar al individuo a un núcleo social. |
5. Representación gráfica:
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6. Estructuración en capítulos, etapas o fases de la unidad de aprendizaje
6.-Elementos de competencia
6.1 Adquirir los conocimientos iníciales básicos respecto a la norma jurídico penal objetiva para entender su función y estructura.
Evidencias de aprendizaje | Criterios de Desempeño | Actividades de aprendizaje | Contenidos | Recursos |
1.-Resumen del Capítulo I, correspondiente al Derecho Penal Objetivo. | Elaboración de un documento electrónico que cumpla con los siguientes requisitos: a.-) Fuentes de información de 2 o más autores. b).-Portada, índice, 4 a 5 cuartillas c).-Letra Arial número 12, a 1.5 especio entre renglones d).- Ortografía correcta. e).- Enviar por correo dicho documento o por la plataforma indicada, el día y la hora señalada por el facilitador. e).-En cuanto al contenido del resumen, que tenga la información que se considere importante por parte del alumno de los conceptos y definiciones de cada autor. | a).-Lluvia de ideas por parte del facilitador del Capítulo del Derecho Penal Objetivo. b).-Exposición verbal del presente capítulo del Derecho Penal Objetivo con el planteamiento de un caso práctico expuesto por algunos alumnos, designados por el facilitsador previamente, en la cual intercambiarán ideas. c).-El facilitador realizará algunos cuestionamientos en el grupo que se harán constar en un documento individualmente en su libreta de trabajo. | Capítulo I: Derecho Penal Objetivo
>Antecedentes -Internacionales -Nacionales
| Textos. Pintarrón. Proyector. Artículos de periódicos y revistas. Equipo de cómputo. Plataforma Nexus Legislación vigente. |
6.2 Conocer los principios básicos en que descansa el derecho penal en torno a su aplicación tomando en cuenta al destinatario de la norma y su actuación estableciendo posibles penas aplicables
Evidencias de aprendizaje | Criterios de Desempeño | Actividades de aprendizaje | Contenidos | Recursos |
2.Resumen del capítulo del Derecho Penal Subjetivo | a).-Resumen individual de de 2 a 4 cuartillas en la libreta del capítulo del Derecho Penal Subjetivo. b).-Ortografía c).- -Letra Clara y Grande en la libreta d).La fecha de entrega en la señalada por el instructor e).-Contenido: la organización e información sea clara del capítulo del Derecho Penal Subjetivo | a).-Planteamiento de un caso práctico ante el grupo. b).-Exposición verbal de los alumnos ante el grupo, con el planteamiento de un caso práctico, c).- Resolución de los casos prácticos planteados tanto por el facilitador como por los alumnos, de acuerdo a la legislación vigente. d). -Preguntas que el facilitador realizará al azar a los alumnos. | Capítulo II: Derecho Penal Subjetivo (fundamentos esenciales del derecho penal)
| Textos. Pintarrón. Proyector. Artículos de periódicos y revistas. Equipo de cómputo. Plataforma Nexus Legislación vigente. |
6.3 Comprender las fuentes del derecho penal que aplican para el bien común de la sociedad y para su observancia.
Evidencias de aprendizaje | Criterios de Desempeño | Actividades de aprendizaje | Contenidos | Recursos |
3.-Mapas conceptuales del Capítulo III Fuentes del Derecho Penal. | a)Documento electrónico b.-) Mencionar todas las fuentes del derecho penal. c).-El contenido debe tener una organización jerárquica de cada una de las fuente. d).- Portada, Contenido: con un toque personal de la forma en que se realizó el mapa por parte del alumno. e).-Letra Arial 12, 1.5 espacio entre renglones f).-Ortografía. g).-Enviarlo por correo el día y la hora señalado por el facilitador, o bien por la plataforma que se señale. | . a).-Intercambio de ideas entre los alumnos y el facilitador, en el salón de clases. c).-Contestar las preguntas que realice el facilitador a los alumnos d).-Reporte de anotaciones por parte de los alumnos en su libreta. | Capítulo III: Fuentes del Derecho Penal
*Concepto de ley *Integración de la ley penal: parte general y parte especial
| Textos. Pintarrón. Proyector. Artículos de periódicos y revistas. Equipo de cómputo. Plataforma Nexus Legislación vigente |
6.4 Identificar las diversas formas de interpretación de la ley penal, para argumentar y aplicar las disposiciones legales en los casos concretos.
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