Secuencia didáctica de Números Egipcios- 5to año primaria

Plan de clase

Instituto: ISFD N°18

Institución a trabajar: Escuela Primaria N°72 "Alberto Larroque"

Apellido y nombre de la practicante: Aquino Romero, Irupé

Apellido y nombre de la docente:                        , Judith

Año: 5°

Área: Matemática

Tema: Sistema de numeración egipcio

Duración: 2 módulos

Contenido: Sistema de numeración egipcio

Números Naturales – Comparar sistemas de numeración: Explorar diversos sistemas posicionales, no posicionales, aditivos.

Objetivos: Se espera que los alumnos/as:

-Exploren las características de la numeración egipcia

-Comparen el sistema egipcio con el sistema de numeración posicional decimal

-Hipoteticen acerca del valor de los números egipcios y su carácter aditivo

-Reconozcan la conveniencia de nuestro sistema de numeración para representar cantidades y operar con ellas

Propósitos:

Proponer la existencia de sistemas de numeración diferentes al decimal

Problematizar sobre el valor de los números egipcios y su carácter aditivo, no posicional

Guiar a los alumnos a reconocer los beneficios del sistema de numeración decimal

Secuencia Didáctica:

La practicante consulta a los alumnos/as si saben lo que es un sistema de numeración y si conocen alguno diferente al nuestro. Se comienza a  proyectar imágenes de objetos y construcciones que contengan números romanos (relojes, fachadas de edificios, denominación de siglos) mientras los alumnos/as comentan lo que conocen sobre ese sistema.

La docente comenta que así como los romanos tenían su propio sistema de numeración, otros pueblos también.

Se continúa proyectando imágenes de construcciones egipcias. La practicante pregunta si les son conocidos esos lugares y si saben a donde pertenecen. Luego se proyectan varias imágenes de templos y papiros con números egipcios. La practicante comenta esos son números que los egipcios inventaron, que fueron uno de los primeros pueblos en desarrollar un sistema de numeración y que este sistema es  muy particular.

Se apaga el proyector.

 La practicante propone un desafío a los alumnos. El desafío consiste en pensar un rato como egipcios e intentar descifrar cual es el valor de los números. En varias fichas con autoadhesivo la practicante tiene los distintos símbolos egipcios. Comienza pegando las tres varas III y preguntará el valor, al ser un símbolo conocido por los niños no presenta gran dificultad. A medida que los alumnos/as van descubriendo un numero la practicante coloca nuevos números en el siguiente orden, con una dificultad progresiva. Los niños/as contestan desde su banco levantando la mano.

[pic 1]

[pic 2]

La practicante pregunta  a los niños como pudieron descifrar los valores. Ellos/as  comparten los procedimientos que utilizaron.

La practicante guía con preguntas como  ¿Si cambia la posición cambia el valor? ¿Cuántas veces se puede repetir el mismo símbolo?

Luego se coloca en el pizarrón una lámina con todos los símbolos y los valores de los

números y se les reparte a cada uno en una fotocopia para pegar en sus carpetas

                                                               Números egipcios

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