Situacion Didactica De Lenguaje

PLAN GENERAL

Del 17 de septiembre al 11 de octubre del 2013

CAMPOS FORMATIVOS:

=Lenguaje y comunicación

=Exploración y conocimiento del mundo

=Desarrollo físico y salud

=Expresión y apreciación artísticas

ASPECTO:

-Lenguaje escrito.

-Mundo natural.

-Coordinación, fuerza y equilibrio.

-Expresión corporal y apreciación de la danza.

COMPETENCIAS:

 Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

 Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

 Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico

 Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Escribe su nombre con diversos propósitos.

 Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

 Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

 Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales

 Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.

 Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo

 Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo

 Participa en actividades colectivas de expresión corporal desplazándose en el espacio y utilizando diversos objetos.

SITUACION DIDACTICA:

Jugando con el nombre propio

MARTES 17 SEPTIEMBRE

HORA ACTIVIDAD

9:00 a.m -9:30 a.m HONORES A LA BANDERA

9:30 - 9:45 Se distribuirán tarjetas con los nombres de los niños sobre las mesas, cada uno deberá encontrarlo para tomar su lugar, luego deberán ubicarlo debajo de la letra del abecedario que corresponda a la inicial de su nombre.

9:45 – 10:00 Se les repartirá una tarjeta con su nombre en letras grandes, tendrán que recortar las letras, descomponerlo y volverlo a componer.

10:00 – 10:15 Elaborar un letreo de su nombre y decorarlo a su gusto para colocarlo detrás de su silla como personalizador.

10:15 – 10:30

Nuevamente se colocaran varias tarjetas en las mesas de los equipos, procurando que no correspondan todas a los niños del equipo, con la intención de que distingan la de quien falta o cuantas les sobraron.

10:30 – 10:45 Identificar la letra inicial de su nombre y remarcar el contorno con algún material que elijan (plastilina, estambre, papel, etc)

10:45 – 11:00 Componer su nombre con letras móviles.

11:00 – 11:30 RECREO

11:30 – 12:00 Jugar a la lotería de letras

MIERCOLES 18

HORA ACTIVIDAD

9:00 a.m -9:15 a.m Se colocara una cartulina con los nombres de todos los alumnos. Los niños tendrán que marcar su asistencia (durante una semana), los que aun no reconocen su nombre se podrán apoyar del letrero anteriormente realizado.

9:15 - 9:45 Una vez registrada la asistencia, los niños escribirán nuevamente su nombre en una tarjeta, se propondrá analizar los nombre y agruparlos por diferentes criterios:

-Letras iníciales iguales

-Letras finales iguales

-Número de veces que aparece algún nombre

Se formaran columnas con los carteles de los nombres según el criterio, los leeré en voz alta para que se percaten de que aunque se escriben con la misma o las mismas letras iníciales, por ejemplo: JAZMIN -JEANCARLO, etc, los nombres son diferentes.

9:45 – 10:00 Para reforzar la actividad anterior, de manera grafica realizaran un ejercicio similar, observando su nombre de un tendedero de letras ubicar y pintar de color rojo la inicial y de verde la ultima letra.

10:00 – 10:20 Recortar palabras que empiecen con la inicial de su nombre

10:20 – 10:40 Participar en el juego “ADIVINA QUE TE VOY A REGALAR” para llevar a cabo el juego, les voy a presentar el títere de Luis el frutero, quien les trajo unas frutas muy ricas, pero tienen que prestar mucha atención cuando diga que les va a regalar para que puedan adivinar que fruta es, ya que esta empieza con la misma letra que su nombre. Iré diciendo el nombre de la fruta despacio, hasta que adivinen para quien es, los cuestionare ¿cómo supieron?

10:40 – 11:00 Escribir su nombre con pintura utilizando sus dedos.

11:00 – 11:30 RECREO

11:30 – 12:00 Salir al patio a escribir su nombre con gises

JUEVES 19

HORA ACTIVIDAD

9:00 a.m -9:15 a.m Registrar su asistencia

9:15 - 9:30 Dibujar a un compañero(a) y escribir su nombre como ellos puedan o como consideren que se escribe

9:30 – 10:00 Se dará lectura al cuento “EL CAMUFLAJE DE LOS ANIMALES” de la biblioteca del aula, en relación a él los niños mencionaran los nombres de los animales que aparecen en el cuento, las cuales serán escritas en cuadros de papel, luego de manera voluntaria pasaran a clasificarlas en palabras largas y cortas.

Durante la actividad se tratara de que se llegue a situaciones en las que la palabra larga represente un objeto pequeño o viceversa para conducirlos a la reflexión de que la extensión de la escritura no depende del tamaño del objeto.

10:00 – 10:30 Enseguida los niños recortaran y clasificaran palabras largas y cortas.

10:30 – 11:00 EDUCACION FISICA

11:00 – 11:30 RECREO

11:30 – 12:00 Jugar a la lotería de letras

TAREA Traer envases vacios de productos alimenticios que consuman en su casa

VIERNES 20

HORA ACTIVIDAD

9:00 a.m -9:30 a.m MUSICA

Registrar su asistencia

9:30 - 9:45 Sentarse en circulo con el empaque que trajeron de tarea

Cuestionarlos tomando diferentes empaques sobre:

¿De qué es este empaque?, ¿Para qué se usa?, ¿Dónde dice el nombre?, ¿Qué dice?, ¿Cómo saben que ese es el nombre?, ¿Con que letra empieza?, entre

...