“Sobre la lectura” de Estanislao Zuleta.

 “Sobre la lectura” de Estanislao Zuleta

Para empezar, quisiera hablar un poco de lo que nos expresa Estanislao Zuleta en su texto. A lo largo del escrito este hombre enfatiza en aspectos que son muy interesantes, algunos contradictorios y unos que otros un poco emotivos, partamos de la idea que el autor hace una dura crítica no solo al modelo de educación impuesto sino también al lector, al estudiante, a cualquier persona que decide leer un texto, pero no cualquier texto, un texto que no solo sea más que habladurías, un texto con un código especial que solo podrá descifrar quien lo trabaje, quien lo explore, quien se deje impactar por la curiosidad allí plasmada, a ese tipo de texto se refiere Estanislao.

Por otro lado, hace énfasis en que para leer no es necesario saber infinidad de cosas sobre el mundo o sobre el autor o sobre el libro en cuestión, simplemente consta de aprender a leer, de devorar cada letra y encontrar en ellas respuestas a una pregunta, a un problema, para complementar un poco más esta idea quiero citar una parte de su texto “ No podemos leer a Marx con la disculpa de que “realmente me faltan elementos”, sería mejor haber conocido a Hegel , entonces vamos con Hegel pero Hegel está discutiendo a Kant, entonces me faltan elementos y vamos con Kant, pero Kant está discutiendo a Hume, pero Hume está discutiendo a Descartes y vamos…” y entonces comience con Tales de Mileto y cuando tenga 80 años llegará a Sócrates, si le va bien” considero esta frase la que más me ha gustado del texto, puesto que, su punto de vista es persuasivo, hace pensar en que tiene la razón, debemos aprender a leer, debemos dedicar más tiempo y no solo considerar un texto para “salir del paso” o porque tal texto o tal otro es el que dijo el profesor que saldrá en el examen, es una lastima leer por obligación y no por curiosidad como lo expresa Estanislao.

Desde otro punto de vista, el autor también lanza críticas al sistema educativo a lo largo de su texto, porque dice que nos cohíben, ya que dividen los textos en niveles, tratan de denominar una forma gramatical para todo, un código general para cada texto, una estructura ya planteada y poco poco causan la pérdida del texto en sí mismo, prohiben ir más allá porque “faltan más elementos” o porque no enseñan la verdadera manera de leer y para reforzar esta idea quiero citar la siguiente frase “Esta es la única ventaja que tienen los estudiantes: que olvidan, afortunadamente; qué tal que no tuvieran esa potencia vivificadora y limpiadora, que tal que nos acordaremos de todo lo que nos enseñaron en el bachillerato” es una frase impactante y que a mi punto de vista también tiene algo de razón, puesto que si es cierto que nos prohíben y nos limitan demasiado a la hora de leer o de escribir pero viéndolo de otra manera, lo hacen muchas veces porque es necesario adquirir una capacidad básica para poder entender de mejor manera un texto.

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