TALLER DE LINEAMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS ACADEMICOS

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA.

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE VERACRUZ.

ACTIVIDAD 1 2 3

ALUMNO: GALINDO ORDOÑEZ FRANCISCO XAVIER

MATERIA:

TALLER DE LINEAMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS ACADEMICOS

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Tema 1 act: 1

Lineamiento para la Evaluación y Acreditación de Asignaturas

En este resumen se presentara el plan de estudios del taller de lineamientos para la evaluación y acreditación de asignaturas así mismo diferentes puntos importantes

Su propósito es establecer el lineamiento para la evaluación y acreditación de las asignaturas que integran los planes de estudio de licenciatura 2009-2010, diseñados para la formación y desarrollo de competencias profesionales de los Institutos

También nos menciona que la acreditación de una asignatura es la forma en la que se confirma que el estudiante posee las competencias que están definidas en una asignatura o programa de estudio y que son necesarias para el desarrollo del perfil de egreso. Y para esto nos lleva a una evaluación de las competencias es un proceso integral, permanente, sistemático y objetivo, en el que son corresponsables el estudiante y el docente. Debe considerar la integración de información cuantitativa y cualitativa, así como los diferentes tipos y formas de la evaluación y la diversidad de instrumentos. Por tal motivo, es un proceso que permite generar, recabar, analizar, integrar y presentar evidencias, para valorar la medida en que se han alcanzado los objetivos propuestos, de tal manera que los responsables del proceso puedan tomar decisiones oportunas en busca de una mejora permanente. Las evidencias son el resultado de la actividad de aprendizaje realizada por el estudiante.  

Como objetivo de este plan de estudio entendí que el  alcance de una competencia, corresponde con el logro de objetivos por parte del estudiante de una serie de indicadores que determina su nivel de desempeño como excelente, notable, bueno, suficiente o insuficiente, dicho nivel de desempeño se traduce en la asignación de una valoración numérica, que es la que finalmente expresa dicho alcance y para esto se deben hacer dichas competencias de alto nivel académico.

Políticas de Operación.

Lo mas de relevante que observe son los  lineamientos son aplicables a todos los estudiantes inscritos en las asignaturas de licenciatura de cualquier carrera en los planteles dependientes de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica. Ya que al inicio del curso debe aplicarse una evaluación diagnóstica, con base en las competencias previas requeridas de nosotros los estudiantes para el desarrollo de las competencias específicas de la asignatura.

Desempeño en la evaluación

Sólo existen dos opciones de desempeño en la evaluación de competencias considerada: Competencia alcanzada o Competencia no alcanzada. La opción de desempeño “Competencia alcanzada” se considera cuando el estudiante ha cubierto el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de una competencia específica, en caso contrario se trata de una “Competencia no alcanzada.

Portafolio:

Es una herramienta de evaluación que permite llevar un seguimiento articulado y sistematizado de los procesos de aprendizaje, reflejados en diversas producciones realizadas por cada uno de los estudiantes, así como de las observaciones y acompañamiento del docente, por ejemplo: textos escritos, materiales, problemas matemáticos resueltos, dibujos, ideas sobre proyectos, reflexiones personales, grabaciones, ejercicios digitalizados, entre otros; que los estudiantes realizan durante un curso para evidenciar las competencias adquiridas.[pic 8]

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