Taller de LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA

TRABAJO PRÁCTICO N°1

Taller de LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA

Taller de Lectura y Escritura Académica                                                                                                                                                                       Prof. de Educación Inicial                                                                                                                                                                        Responsable: Lic. Escobar Nicolás

ACTIVIDAD 1: Corregí cada frase con la puntuación que corresponda para cumplir con el propósito del mensaje. 

1. “Vinieron a la  clase  los profesores  Roxana  y Pedro”. (Nota: Roxana y Pedro no son profesores).

1. “Vamos a comer tios”. 

         (Nota: no somos caníbales, tan sólo queremos invitar a nuestros tíos a cenar).

1. “El gobernador  radical Gustavo  presentó un nuevo proyecto”.          (Nota: Gustavo no es el único gobernador radical).

1. “El ministro formado en Stanford Julio Molina  llegó a la ciudad junto al Presidente”.

         (Nota: Julio Molina es el único ministro formado en Stanford).

1. “Moreno  asumió como secretario de Comercio Interior en 2005  y desde 2007 intervino el

INDEC”. 

 (Nota: Tratemos de escribir como corresponde. Esta oración  apareció en un diario en noviembre de 2013).  

1. “Un nadador correntino está siendo buscado en la laguna Totora San Cosme”.

         (Nota: la Laguna Totora queda en San Cosme).

1. “Estás en casa de tus abuelos”.

          (Nota. Juan no es adivino. Quiere saber dónde se encuentra su amiga María).

1. “Auxilio me estoy cayendo”.  (Nota. Julio apenas puede respirar. Lo primero que quiere hacer es pedir ayuda y luego contar el motivo.).

1. “No espere”. 

         (Nota. Queremos responderle a alguien con una negación, y sugerirle que espere).

1. “No espere”. (Nota. Le estamos sugiriendo a alguien que evite esperar).

2).  A- LAS SIGUIENTES PALABRAS SON AGUDAS COLOCA TILDE SI CORRESPONDIERE.  

B- LAS SIGUIENTES PALABRAS SON GRAVES  COLOCA TILDE SI CORRESPONDIERE.  

3). COMPLETA EL TEXTO CON LAS TILDES QUE FALTAN:

¡Con lo facil que seria aprender a escribir escribiendo! ¿Y cuantas veces se habra dicho que las reglas ortograficas que no son fijas, no sirven para nada, porque al niño le resulta mas facil aprenderse la palabra que desea utilizar, antes que una lista, a veces larga, de excepciones? "Actualmente ya nadie duda de la estrecha relacion entre lectura y ortografia". 

...