Lectura y escritura académica

Lectura y escritura académica Ensayo académico En la sociedad del conocimiento se requiere la preparación de un individuo que pueda leer y escribir críticamente, para la construcción de conocimientos de utilidad profesional. Por ello, es valioso la formación de un sujeto con cualidades positivas, porque podrá enfrentar los fenómenos de su alrededor. Por consiguiente, la acción docente debe buscar la mejora del proceso educativo, introduciendo innovaciones en los medios de enseñanza/aprendizaje, empleando diseños inter y transdisciplinarios, para despertar en los estudiantes iniciativa y curiosidad. En el presente escrito se muestra una reflexión inicial del valor de la lectura y escritura en el ámbito académico. En el mismo se mencionan de manera tangencial, algunos de los aspectos angulares a considerar a la hora de efectuar un proceso educativo con criterio, el cual busca transformar el pensamiento, por medio de un proceso a lo largo de la vida. En cuanto a la lectura y escritura, se debe tomar en cuenta la alfabetización académica, porque es un proceso permanente de aprendizaje el cual implica un conjunto de nociones, habilidades y estrategias, para comunicarse efectivamente, producir y analizar textos, relacionándolos con conocimientos previos y emitir juicios de valor con argumentos. Lo anterior tiene utilidad práctica, debido a que se efectúa con el fin de formar sujetos con capacidad de inferir intencionalmente, con comprensión crítica. Asimismo se busca

la generación de ciudadanos reflexivos y cuestionadores, lo cuales son competentes y autónomos para interpretar situaciones generales y particulares. En vista de las consideraciones anteriores, la lectura y escritura como procesos complementarios son fundamentales en la construcción de aprendizajes y sirven para asentar las bases en la estructuración de esquemas conceptuales, procedimentales y actitudinales, con especificidades en cada campo de conocimiento. En particular, la lectura permitirá la apropiación crítica y contextualizada de los textos, lo cual se debe hacer con un análisis del discurso, que se configura como una examinación de lo escrito por medio de preguntas conducentes al descubrimiento de un universo de posibilidades. En el proceso de enseñanza/aprendizaje, permite potenciar usos, implementación y recreación del conocimiento, de acuerdo a las peculiaridades y demandas de un contexto y disciplina de estudio específica. Igualmente, la escritura hace probable la evolución cognitiva y metacognitiva de los discentes, la cual genera aprendizajes lingüísticos, contextuales y discursivos del contenido en particular. De igual forma, es un proceso que posibilita la abstracción de opiniones críticas con autonomía y control. La escritura hace factible la construcción de saberes, relacionando sujeto y objeto, para la creación de aspectos resignificantes y reestructurantes, formando nuevas estructuras mentales, por lo tanto, se requiere

...