Teatro Y Lectura

Proyecto de teatro para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora

(Fotografía de estudiantes asistentes al espectáculo teatral café con leche)

INTRODUCCIÓN

Este proyecto busca utilizar el teatro como estrategia metodológica para el desarrollo de competencias de lectoras, su objetivo es incentivar el fortalecimiento de habilidades cognitivas para el avance en los niveles de lectura, a través de juegos dramáticos.

Con esta propuesta se pretende promocionar el hábito de la lectura como aspecto fundamental del crecimiento personal, intelectual y laboral, dado que el ejercicio lector crea reflexión, análisis, concentración, esfuerzo, favorece la autonomía cognitiva, ayuda al perfeccionamiento del lenguaje y de las habilidades cognitivas fundamentales (comparar, definir, argumentar, observar, caracterizar.), Mejora la expresión oral y escrita, enriquece las relaciones humanas y los contactos personales, aumenta la autoestima y la atención haciendo posible un accionar más efectivo y eficaz en nuestra actividad diaria.

¿Por qué el teatro? El teatro proporciona elementos conceptuales y pragmáticos que permiten concretar, aterrizar y ampliar las posturas pedagógicas interesadas en el desarrollo integral del ser humano, en las cuales es reconocida la importancia del sistema sensorial en la vida cognitiva. El acto teatral permite el libre desarrollo de la imaginación, las emociones, la fantasía, la ternura, la sensibilidad individual y social, la reflexión y la crítica, puesto que al conectarse razón y sentimiento se encuentran nuevos caminos en el razonar y el hacer.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades de comprensión lectora que faciliten el avance a niveles de lectura más complejos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*Reconocer la lectura como herramienta para el crecimiento personal y la diversión.

*resaltar la importancia del hábito lector en el desarrollo de las capacidades cognitivas.

*realizar actividades de diagnóstico para caracterizar los niveles de lectura de los asistentes al taller.

*aplicar actividades de refuerzo y afianzamiento de los niveles de lectura

(Literal, inferencial, critico-intertextual, apreciativo y creador)

METODOLOGÍA

El contenido del taller esta vehiculizado en el proceso de montaje del espectáculo “el cuento agrio” de Alberto López de meza y las actividades de lectura se realizaran durante el trabajo de mesa (estudio del texto de la obra) a través de 3 etapas.

Una primera etapa de diagnóstico, en la que mediante la lectura continúa del texto y el desarrollo de una serie de preguntas de análisis e interpretación

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