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Texto colectivo con el tema Educación de calidad


Enviado por   •  10 de Noviembre de 2016  •  Apuntes  •  1.443 Palabras (6 Páginas)  •  177 Visitas

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CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

FASE INTENSIVA

DEL 15 DE AGOSTO DEL 2016

PRIMERA SESIÓN

PRODUCTO 0.1.1 Texto colectivo con el tema Educación de calidad

Una educación de calidad

Equipo 1 la escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades…

La escuela  ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades de una educación de calidad, que se rinde con equidad e inclusión de oportunidades, de manera analítica, crítica y razonable, para que ejerzan sus derechos de manera libre y responsable. Trabajar programas con contenido de mayor relevancia, para profundizar los temas de estudio. Promover la autonomía escolar basada en su contexto social, las necesidades, intereses y estilos de aprendizaje entre los educandos. Facilitar y promover la participación de los padres de familia en el proceso educativo, así como crear los ambientes de aprendizajes pertinentes que favorezcan el trabajo colaborativo en una comunidad de aprendizaje en donde todos participen, se desenvuelvan y apoyen en los trabajos a realizar.

Equipo 2… atender tanto al desarrollo de la dimensión socio cognitiva de los alumnos como a…

La creatividad, el desarrollo artístico, corporal, emocional de salud y la tecnología; es decir en el proceso educativo no se debe separar lo intelectual de lo emocional, ya que lo que se propone es el desarrollo integral del alumno para lograr aprendizajes relevantes y significativos.

Equipo 3…relación entre lo global y lo local.

Que el proyecto de la propuesta implique que sea flexibles los contenidos en este caso explotar lo local, regional, implicando que los padres de familia, la secretaria de educación, etc; estén en constante comunicación para favorecer el desarrollo de las habilidades y se desenvuelvan de manera cotidiana. Adaptar contenidos a las necesidades del alumno. El currículo no sería una lista de contenidos si no será de manera flexible siempre y cuando favorezca las habilidades y aptitudes de los alumnos y elevar sus competencias para la vida cotidiana.

Equipo 4…cada vez se concibe menos (el currículo) como una lista de contenidos y más como…

La suma, selección y organización de objetivos, parámetros que favorezcan el desempeño de los alumnos y el perfil de egreso en el contexto en el que se desenvuelve.

PRODUCTO 0.1.2 Cuadro de fortalezas y retos de la escuela acerca del logro del Perfil de Egreso para incorporar a su práctica docente la visión actual del aprendizaje de los alumnos.

Lograr los diez rasgos del perfil de egreso propuesto

Avances y fortalezas que tenemos como escuela

Retos que tenemos como escuela

Se comunica con confianza y eficacia.

Utiliza su lengua materna (y el español) para comunicarse con eficacia en distintos contextos con múltiples propósitos e interlocutores. Puede comunicarse en inglés.

Avance: 80% en comprensión lectora y fluidez

Fortaleza: Se han realizado eventos (concursos, exhibiciones y narraciones) de textos para tener mayor fluidez

-Que el 100% de los alumnos tengan mayor fluidez en las habilidades comunicativas.

- Respete, use y aplique las reglas de puntuación.

- Realizar actividades para desarrollar la lengua oral y escrita.

Desarrolla el pensamiento crítico y resuelve problemas con creatividad.

Al analizar situaciones, argumenta y razona, identifica problemas (matemáticos y de otra índole), formula preguntas, fundamenta sus juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Busca información en diversas fuentes, sabe seleccionarla, analizarla y evaluarla. Elabora, define, analiza y evalúa sus propias ideas con el fin de mejorar y maximizar los esfuerzos creativos.

Avance: 80% en habilidades matemáticas, calculo mental.

Fortaleza: Se realizan eventos periódicamente donde el alumno de forma lúdica desarrolle su habilidad para el cálculo mental, medición y resolución de problemas (Rally, Feria Matemática). 

-Trabajar continuamente en la prioridad de mejora de aprendizaje en matemáticas.

-Contar por cada grupo con material didáctico manipulable para un mejor trabajo.

Tiene iniciativa y favorece la colaboración.

Sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia en los otros la diversidad de capacidades y visiones; puede modificar, en consecuencia, sus propios puntos de vista; emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales y colectivos.

Avance: el 80% en cuanto a respeto, colaboración en la escuela.

Fortaleza: Se cuenta con reglamentos de escuela, de salón de tal manera que sea realizado y respetado por los alumnos.

-Que el 100% de los alumnos cumplan con todas las reglas y responsabilidades que propone y solicita  la escuela (Material y Humano).

Muestra responsabilidad por su cuerpo y por el ambiente.

Promueve y asume el cuidado de su salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. Aprovecha los recursos naturales con racionalidad.

Avance: 85% en el cuidado del cuerpo y el ambiente

Fortaleza:

-Se cuenta con 3 maestros de educación física.

-Hay áreas para la recreación y el ejercicio en el plantel.

-Reorientar la curricula y mayor comunicación con los docentes de educación física para trabajar contenidos de las materias básicas.

Posee autoconocimiento y regula sus emociones.

Conoce y valora sus características y sus potencialidades como ser humano; al relacionarse con otros es tolerante y despliega su civilidad; sabe dominar sus emociones, expresar su afecto y construir vínculos a partir de las capacidades propias y ajenas.

Avance: 80% en cuanto al autoconocimiento de sus emociones.

Fortaleza: Se cuenta con un equipo de USAER (Psicólogos, Trabajadora Social).

-Que se les dé mayor apertura al trabajo de USAER para trabajar con padres de familia para orientarlos en el manejo de las emociones de sus hijos.

-Trabajar talleres con todos los alumnos y padres.

Sabe acerca de los fenómenos del mundo natural y social.

Lee y se informa sobre procesos sociales, económicos, financieros, científicos, tecnológicos, culturales y naturales de México y el mundo. Los interpreta y explica aplicando su conocimiento del progreso científico y los principios del escepticismo informado. Identifica y cuestiona los fanatismos y al tomar decisiones, individuales o colectivas, procura la equidad.

Avance: 90% en cuanto al conocimiento del mundo social y natural.

Fortaleza:

-Ser una escuela del centro de la ciudad.

-Participan en actividades sociales que las autoridades solicitan. (Homenajes, campañas de salud).

-Realizar actividades donde los alumnos tengan más conocimiento del mundo en los ámbitos sociales, político, científico y tecnológico. (Uso de las TICS, folletos, revistas etc.)

-Contar con un centro de cómputo.

Aprecia la belleza, el arte y la cultura.

Reconoce diversas manifestaciones del arte y la cultura, valora la dimensión estética del mundo y es capaz de expresarse con creatividad.

Avance: 80% reconoce su cultura y tradiciones.

Fortaleza:

-Se cuenta con un maestro de educación artística, que realiza y participa en actividades culturales  que la escuela y las autoridades realizan.

-Reorientar la currícula en cuenta a educación artística, para que también  tengan injerencias en los contenidos de las asignaturas básicas.

Cultiva su formación ética y respeta la legalidad.

Conoce, respeta y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la democracia como forma de vida, el Estado de derecho y las instituciones; actúa con responsabilidad social, solidaridad y apego a la ley. Contribuye a la convivencia pacífica y al interés general de la sociedad; rechaza todo tipo de discriminación.

Avance: 60% se ha avanzado en el respeto y formación ética

Fortaleza:

-Se realizan actividades donde se recalca sus derechos y las instalaciones a donde recurrir.

-Se cuenta con libros  de formación cívica y ética

-Realizar actividades y visitar instituciones donde los alumnos conozcan donde acudir para que sus derechos sean respetados.

-Invitar especialistas para platicas a los alumnos con temas que fortalezcan sus valores y democracia (INE,CNDH,DIF etc).

Asume su identidad y favorece la interculturalidad.

Se identifica como mexicano; valora y ama su país; tiene conciencia de la globalidad; asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística de México y el mundo.

Avance: 75% favorece su interculturalidad y su identidad.

Fortaleza:  

Se cuenta con actividades como homenajes.

-Fomentar en los alumnos el amor por los símbolos patrios sin distinción de religiones.

- Solicitar un maestro de inglés.

Emplea habilidades digitales de manera pertinente.

Conoce y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información, seleccionarla y construir conocimiento.

Avance: 90 % en habilidades digitales.

Fortaleza: Se cuenta con equipos (Proyectores y Bocinas)

-Formar un aula digital.

-Actualizar a los docentes en los uso de las TICS.

-Trabajar con material visual y auditivo.

-Solicitar un maestro de computación.

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