Tiempo De Contar

Campo Formativo:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aspecto: LENGUAJE ORAL

Competencia:

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Aprendizajes Esperados:

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, leyendas y fábulas: expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Fecha de Inicio: ____________ Fecha de Culminación: _____________

SITUACION DIDACTICA.

Tiempo de contar.

Después de recreo el primer día de clase les contaré lo que hice en vacaciones y así comenzará esta situación didáctica en la que todos los días después del recreo, la maestra invitará a dos niños (as) a que cuenten lo que hicieron el día anterior, en el trayecto a la escuela, si les ha sucedido algo importante o si tienen alguna novedad que contar o lo transcurrido durante la tarde en su casa..

Se dividirá al grupo para que por semana se trabaje un tópico, es decir la semana de las fabulas y elegir a los niños que contarán las fabulas, la semana de los cuentos para elegir a los niños de los cuentos, la semana de las leyendas y la semana de las anécdotas; Conviene ayudar a los niños con preguntas para que no utilicen siempre las mismas frases preguntarles: ¿qué cuento leíste?, ¿qué hiciste en casa después de la escuela? ¿Con quién jugaste?, ¿en dónde jugaste?, ¿a qué hora?, ¿qué sucedió al final del cuento o del juego? ¿Dónde sucedió la fábula? Preguntar quién quiere contar al siguiente día y pedirle al niño realice un dibujo en casa para que se ayude con su historia preguntarle: ¿qué dibujaste?, ¿porqué lo hiciste de esa manera? etc.

Este tipo de preguntas (cómo, dónde, cuando, a quien, etc.) sirven también para que los niños adquieran una cierta estructura propia de la narración, solo es cuestión de apoyarlos.

Después de que termine cada niño o niña de contar lo sucedido se preguntará al grupo qué les gusto que no como se sintieron con el relato, qué fue lo más interesante de la historia de sus compañeros.

Cada día, dos alumnos contarán a sus compañeros las actividades que realizaron la situación permanente culminará hasta que todos los alumnos hayan contado su historia.

Evaluación y Evidencia:

Registro de Observación

Recurso: La historia de cada alumn@

Tiempo: a diario hasta que todos los alumnos hayan contado su anécdota

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral

Competencia:

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Nivel de logro:

Fecha:

Aprendizajes Esperados:

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas: expresa qué sucesos o paisajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza

Observación :

Formas en las que se

...