Tomar Notas De Una Exposición

PLANEACIÓN SEMANA DEL 04 AL 08 DE MARZO DEL 2013

ASIGNATURA: ESPAÑOL

AMBITO: estudio

TEMA: Tomar Notas De Una Exposición

COMPETENCIA:

Escritura de notas sobre un tema expuesto.

Selección de información.

Acomodación del lenguaje para escribirlo.

Resumen de información.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Rescatar información registrada en las notas.

Con el apoyo del profesor resume la información, manteniendo las ideas centrales y el vocabulario específico.

Acomoda el lenguaje oral para ser escrito.

Reconoce las letras pertinentes para escribir oraciones.

Ten en cuenta la información que exponen otros para evaluarla.

Hace comentarios adecuados a partir de la información que presentan sus compañeros.

Utiliza escritura convencional de palabras con dígrafos y sílabas trabadas.

ACTIVIDADES

Reconoce el empleo de letras mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.Hablar con los estudiantes sobre la utilidad de tomar notas de los datos relevantes de un tema mientras escucha a alguien exponerlo. Sugerir que tomen notas de los derechos y las obligaciones de los niños.

Formar parejas y solicitar que comenten las ideas que les parecieron importantes de la exposición del docente; promover que decidan en qué orden las anotarán. Después, solicitar que individualmente escriban las ideas relevantes, ordenándolas en el cuadro de su libro de texto utilizando preferentemente oraciones cortas.

Examinar las notas en grupo; para ello, solicitar a los estudiantes que intercambien libros con sus compañeros, revisen las notas e identifiquen los datos que les faltan. Al finalizar, solicitar que devuelvan los libros y hagan comentarios y sugerencias para completar las notas que leyeron. Después, promover que cada estudiante complete la información de sus notas teniendo en cuenta las sugerencias de sus compañeros.

Pedir a los estudiantes que escriban las notas en limpio en su cuaderno y señalar que la información será más clara y la comprenderán mejor cuando vuelvan a leerla para estudiar lo que aprendieron sobre de los derechos y las obligaciones de los niños.

Solicitar a los estudiantes que lean los derechos que muestran los libros de texto; después, solicitar que encuentren la obligación que corresponde a cada derecho y la anoten donde corresponda. Pedir que ilustren con dibujos los derechos y las obligaciones.

Solicitar a los estudiantes que solucionen el crucigrama del libro de texto y promover que lo relacionen con las notas que han realizado. Después, organizar al grupo para que, siguiendo las instrucciones del libro de texto, jueguen a "Me recuerda que...".

Discutir en grupo sobre los beneficios de tomar notas. Luego, pedir que escriban en una tarjeta la explicación de para qué sirven las notas y la guarden en sus portafolios.

Comentar en grupo los logros del proyecto y propiciar que escriban sus comentarios en el libro de texto.

ASIGNATURA: ESPAÑOL DE PRIMER GRAD

AMBITO: de estudio

COMPETENCIA:Identifica la información central de un texto leído. Selecciona lo más relevante de un tema conocido. Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras. Emplea la escritura para comunicar información. Desempeña distintos papeles para colaborar. Expresa lo que le parece más relevante.

ACTIVIDADES

Identificar la información para llenar sus fichas.

Releer diversos materiales y ayudar a los niños a ubicar la información pertinente. Propiciar a cada equipo una ficha para que complete la información de su tema particular.

6. Escribir la información en una ficha.

Identificar cuando los niños pueden responder a las preguntas

Acordadas, y promover que completen en equipo una ficha.

Propiciar que uno de los integrantes del equipo escriba, otro dicte la información y el tercero revise simultáneamente tanto la escritura como el contenido didáctico. Conformen llenen la ficha, pedir a los niños que se roten en estas funciones.

7. Integrar el álbum temático y leer las fichas, leer las fichas de los niños y solicitar que realicen modificaciones cuando no se entienda el contenido de su texto. Normalizar (dentro de la misma ficha) los textos cuando no logran ser convencionales.

AI terminar las fichas, pedir a cada equipo que ilustre la propia.

Armar el álbum con el conjunto de fichas. Escoger el título y hacer una portada. Decidir el orden de las fichas.

En diferentes momentos de la semana, leer en voz alta las distintas fichas del álbum. Organizar el turno del préstamo a domicilio del álbum para que los niños puedan compartirlo con sus familias.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico

TEMA: Significado y uso de los números SUBTEMA: Números naturales

COMPETENCIA:Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más mitad, doble, 10 más, etc.)

ACTIVIDADES

Proponer a los alumnos situaciones en donde tengan que identificar cómo se transforma la cantidad si se le aumenta o se disminuye uno, dos o tres.

"Hacer énfasis en la regularidad de la serie numérica cuando el trabajo se realiza en decenas.

*Invitarlos a encontrar los resultados con el apoyo de su cuadrícula numérica para que analicen la transformación de las cantidades y las similitudes que mantienen. Por ejemplo, lo que sucede al 2 si cada vez aumenta 10; el espacio que ocupan las cantidades si el 3 cada vez se la aumenta 9, etcétera.

"Plantear por ejemplo: qué sucede si al 13 le aumentamos 13, o si a 20 le quitamos 10.

"Hacer énfasis en las relaciones de los números y las regularidades de su compartimiento, por ejemplo: si sumamos 8 reiteradamente, en cada decena aparecerá, ocupando el primer dígito, algún número en orden ascendente 1, 2, 3 por ejemplo, el segundo digito disminuyendo de 2 en dos.

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

TEMA: trabajos de la comunidad

COMPETENCIA: Identifica los diferentes tipos de trabajo en el lugar donde viven y los sitios donde se realizan.

ACTIVIDADES

'Organizar al grupo en equipos para que conversen sobre el trabajo que realizan sus familiares.

'Pedir que elaboren una lista de las actividades que realizan en cada trabajo para identificar si son campesinos, obreros, maestros, comerciantes, oficinistas, entre otros.

EDUCACION FISICA

CONTENIDO: Clasificación de sus movimientos corporales y sugerencias de forma creativa a sus compañeros.

COMPETENCIA: La corporeidad como manifestación global

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