Trabalenguas Y Rimas

III. DESARROLLO DEL MÓDULO:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES

• Escuchan a la profesora:

“Buenos días chicos, comenzaremos nuestro día saludando a Dios y lo haremos rezando esta oración” (Anexo 1).

• Responden al llamado de la lista.

• Cantan una canción (Anexo 2).

• Escuchan a la maestra: “Chicos, ¿conocen los trabalenguas?, ¿me pueden decir uno?”

• Participan voluntariamente.

• Escuchan: “Los trabalenguas también son llamados destrabalenguas y son oraciones o textos breves, creados para que su pronunciación en voz alta sea difícil. Por eso, son usados como ejercicio para desarrollar una buena pronunciación”.

• Copian el concepto de trabalenguas (con un ejemplo) en sus cuadernos.

• Forman grupos de cuatro integrantes.

• Reciben por grupo un trabalenguas (Anexo 3).

• Escuchan la explicación de la maestra: “Bueno chicos, cada grupo tendrá que aprender el trabalenguas que tiene y una vez memorizado, saldrán al frente y en coro lo compartirán con sus demás compañeros”.

• Ejecutan la actividad.

• Copian el concepto de rimas (con un ejemplo) en sus cuadernos.

• Forman cuatro grupos para el siguiente juego “La Cadena”.

• Escuchan las indicaciones de la maestra: “Chicos el juego consiste en mencionar una palabra con el mismo sonido final que la palabra anteriormente dicha. Por ejemplo, si yo digo “florero”, su compañero puede decir “sombrero”. Vamos a ir mencionando las palabras en orden de grupo en grupo (formando una cadena de palabras), por eso todos deben escuchar atentamente para que no se repita ninguna palabra. Aquel que lo haga, su grupo perderá un turno y se le descontará puntos, evitando que su grupo sea el ganador.

• Ejecutan la actividad.

• Responden a las siguientes preguntas: “¿Qué les pareció esta actividad?, ¿Fue fácil pensar en tantas palabras que tengan el mismo sonido final?, ¿Creen que es importante conocer más palabras? ¿por qué? ”

• Reciben la ficha de trabajo (Anexo 5).

• Desarrollan la ficha con ayuda de la maestra.

• Escuchan: “Hoy hemos aprendido qué es una trabalenguas y en qué nos ayuda, también hemos creado rimas y jugado con ellas. Además, comprendimos la importancia de conocer más palabras”.

• Responden y guardan sus cosas en orden.

Lista de asistencia

Hoja bond con trabalenguas

Papelógrafo

Ficha de trabajo

IV. EVALUACIÓN:

Área Instrumentos indicador calificación

Del Docente Del Alumno

Comunicación Lista de cotejo Trabajos grupales Participa con interés y agrado en las actividades. A= participa activamente.

B= participa en ocasiones.

C= no participa.

Ficha de trabajo Ficha de trabajo Trabaja con orden y limpieza.

Responde correctamente las preguntas. A= 15-20

B= 11-14

C= 0-10

V. REFERENCIAS:

 Docente:

• http://naruto-z-animation.es.tl/%3Ccenter%3EPersonajes-de-dbz.htm

• http://www.juegoswapos.es/juegos-de-princesa-cenicienta.htm

• http://www.pintodibujos.com/2010/11/extraterrestre-para

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