TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

EN EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

BLOQUE 1:

EJERCICIOS PROGRESIVOS PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

Los ejemplos puestos están muy pensados para que sean eficaces en el progreso del lenguaje escrito, por eso aconsejamos que se trabaje con ellos.

 Formar frases con nombre y verbo concordando tiempos y personas.

Niño dibujar

Estufa calentar

Llave abrir

Mamá comer

Guerrero atacar

Pantera cazar

Lámpara alumbrar...

 Formar frases con nombres y adjetivos

Río ancho

anillo redondo

leopardo peligroso

cielo azul

loro gracioso

cordero manso

perfume oloroso...

 Formar frases con nombres, adjetivos y verbos

Cascabel pequeño sonar

Plumon rojo manchar

niño alegre saltar

viento fuerte soplar

nieve blanca caer

plancha caliente quemar

perro travieso jugar.

 Trabajar contestando e inventando preguntas utilizando:

¿Cuánto?

¿Cuándo?

¿Cómo?

¿Dónde?

¿Por qué?

Porque………………………………………………………………………………….

 Escribir varias frases con la misma palabra

Gato

Palacio

Miedoso

Sujetar

Cabeza

Brillante

Corazón

beber.

 Definir objetos por su uso (Se puede completar con otras características)

Martillo

Escaleras

Tijeras

Bolígrafo

Teléfono

Tenedor

Taza

pantalón.

 Calificar con dos adjetivos

Tomate

Cocodrilo

Muñeca

Camisa

Papá

Caballo

Cuaderno

libro...

 Construir frases con distinto número de palabras Cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve.

 Ordenar frases desordenadas

Dibujos mi tiene libro

abejas miel las fabrican

casa balcones tiene mi dos

la sale chimenea por el humo

 Cambiar el orden de las palabras de una frase

Compré ayer muchos caramelos

en esa rama canta un pájaro

mis vecinos no tienen teléfono

por la vía circulaba el tren

guardé en mi mesa un lápiz

en el bosque hay muchos pinos..

 Alargar frases todo lo posible

La ratita encontró una moneda...

Ese hombre cantaba...

Miguel tiene un juguete...

Me gustan los bocadillos..

Mi lápiz está roto...

Adela tiene los zapatos mojados...

 Calificar según tamaño y color:

Pizarra

Rana

Ballena

Elefante

cometa

mar

margarita

árbol

pájaro

león...

• Calificar con tres adjetivos

Botón

Amigo

Cabaña

traje

gorrión

nube

armario...

• Uso de antónimos (Primero sustituyendo palabras, luego podrán buscarse directamente, sin apoyarse en el contexto)

Daniel comenzó su trabajo

Mi vecino es muy delgado

Elena se alegró al verme

Eso es verdad

Yo he enviado un paquete

Has vendido la leche

Supermán se hizo visible...

• Uso de sinónimos

Hay un oso dentro de esa cueva

Mi patinete se ha roto

Has derramado la leche

Se acerca un barco de guerra

He puesto ese jarrón ahí

Mis tíos deben irse hoy

Tengo muchos libros en mi habitación...

• Escribir sobre acciones ¿Qué hace? (Especificar todo lo posible)

Un bombero

un policía

un maestro

una hormiga

una enfermera

un águila

un camarero...

• Inventar frases partiendo de dibujos

• Señalar semejanzas y diferencias

Melón-naranja

pantalón-bañador

libro-cuaderno

camisa-chaqueta

televisión-ordenador

televisión-video

lápiz-bolígrafo

puerta-ventana...

• Uso de comparaciones (Primero se comparan cosas concretas, luego se pasará a comparar cosas abstractas)

Ojos verdes como...

pastel dulce como...

toro negro...

sábana blanca...

camisa roja...

labios fríos...

puerta pesada...

ojos grandes...

habitación oscura...

niña hermosa...

perro pequeño...

hombre valiente...

reloj ruidoso...

cara limpia...

• Poner título a escenas, lecturas, cambiar el título a cuentos

• Escribir sobre historietas gráficas que hayan leído

• Describir objetos, animales y personas (También carácter, gustos, cualidades, forma de vestir...)

• Iniciar la narración

Lo que hace al salir del colegio

Un día que llovió mucho

Lo que hace cuando come

Lo que hace en el recreo

Un día en casa

Cómo se juega al escondite...

• Resumir cuentos y lecturas (Contar todo, pero sólo lo esencial)

• Iniciación al diálogo (Dos, tres cuatro y luego más intervenciones por personaje)

Entre dos compañeros de clase

Un taxista y su cliente

Tendero y cliente

Marido y mujer

Padre e hijo que ha suspendido

Madre e hijo por la mañana...

• Escribir imaginativamente. Imaginar que es:

Un león de la selva

Un deportista famoso

Un conductor de ambulancia

Una lombriz de tierra

El ser más horrible

El más guapo

El más listo

El más tonto

El más travieso

El más alto

El más gordo

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