Actividades desarrollo de clases.

UNIVERSIDAD PANAMERICANA

PEM EN PEDAGOGIA Y CIENCIAS SOCIALES

CURSO:             Micro Enseñanza

LIC:        María del Rosario Canek Ayala

[pic 1]

        TEMA:

Actividades

NOMBRE:              Lorena Del Carmen Bixcul Gómez

NO. CARNET        201503536

SANTA ELENA FLORES, PETÉN 23 DE SEPTIEMBRE 2016

INICIO

1. En la canasta:

Desarrollo:

Mientras entonan una canción, se hace correr una pequeña canasta de mano en mano.  Cuando se escucha la señal (la campana o el silbato), la persona que tiene la canasta se levanta dice su nombre toma un papel de la canasta debe realizar lo que se le indique. El juego continúa de la misma manera hasta que se acaban todas las preguntas.  En caso de que la misma persona quede otra vez con la canasta, retira otra pregunta.

1. Cuchicheo

Este es un método útil si las ideas no se presentan fácilmente en un debate de grupo en plenaria. Pide a las personas que discutan sobre el tema en parejas durante dos o tres minutos, y luego pídeles que compartan sus ideas con el resto del grupo. ¡En breves momentos crearás una atmósfera de “cuchicheo” con muchas conversaciones y la gente “cuchicheando” sus ideas!

Puede hacerse oralmente o escribiendo: Escribir primero individualmente los conocimientos previos, luego en pequeño grupo y finalmente poner en común.

1. Une la Anterior:

Los estudiantes en círculo y el docente inicia con una palabra la persona de a un costado dice otra palabra relacionada teniendo 5 segundos para decirla y sucesivamente con cada estudiante hasta terminar, quien no diga una palabra correcta durante los 5 segundos deberá realizar  una dinámica.

1. Pictionary

Se divide el salón de clases en dos grupos el docente indica el tema a tratar, cada grupo nombra un representante donde pasara con el docente quien les dará a conocer una palabra y ellos la representaran por medio de un dibujo en la pizarra el grupo debe adivinar la palabra que representa.

DESARROLLO

1. Post-Textos

Repartir 25 fotos o imágenes referidas al tema  La monitora lee un texto o lo escribe en la pizarra. Los jóvenes tienen que buscar la imagen que mejor representa el texto.

Variante: repartir tantas tarjetas como imágenes y juntarlas

Variante: que haya más textos que imágenes. Con cada imagen van varios textos.

Variante: Cada persona antes debe escribir las respuestas en una hoja y luego busca las imágenes.

1. Concursos

Se entrega un texto para aprender se da un tiempo para que de manera grupal los estudiantes lean y analicen el tema. Se forman grupos, los cuales se ponen nombres diferentes

...