CASO 4.- EL GRAN DESAFÍO DEL SIGLO XXI: LA EDUCACIÓN

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Nombre de la materia

Filosofía de la educación.

Nombre del alumno

Daniela Wong Lahud

Nombre de la Tarea

El gran desafío del siglo XXI: la educación.

Unidad 4

La educación y sus bases filosóficas.

Nombre del Profesor

José Sánchez Santander.

Fecha

02 de diciembre del 2017.

CASO 4.- EL GRAN DESAFÍO DEL SIGLO XXI: LA EDUACIÓN

Introducción.

El presente ensayo tiene como próposito analizar cuál o cuales son los desafíos que tiene la educación en el siglo XXI, partiendo en considerar la relación que existe con Los cuatros pilares de la educación….(Delors,1996) y  Los siete saberes….(Morín, 2001).

“Moya (s.f.) menciona que la eduación tiene la misión de permitir a todos sin excepción hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal” (Delors, 1996, p.9).

La UNESCO ha propuesto cuatro pilares de la educación, estos han propiciado los fundamentos de la eduación en los últimos años, influyendo en el desarrollo de las competencias básicas del sistema educativo en México y la educación intercultural, sin embargo según Delors (1996), la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes que finalmente  serán para cada persona los pilares del conocimiento, estos son:

1. Aprender a conocer: Significa adquirir instrumentos de la comprensión e implica aprender a conocer el entorno, con la finalidad del placer de comprender, conocer, de descubrir. Aprender para conocer supone, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento. (Delors, 1996; Romero, s.f. )

2. Aprender a hacer: Significa poder influir sobre el propio entorno. Implica saber trabajar en equipo. El aprender a conocer y el aprender a hacer no pueden permanecer separados, el segundo está más vinculado a enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y, a adaptar la enseñanza al futuro. (Delors, 1996; Romero, s.f. )

3. Aprender a vivir juntos: Significa participar y cooperar con los demás, implica vivir el pluralismo, la comprensión  mutua y la paz. ( Romero, s.f.)

4. Aprender a ser: Desarrolla la propia personalidad, implica la capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. (Romero, s.f.).

Según Federico Mayor, la UNESCO se ha dedicado a pensar en la educación en términos de durabilidad, especialmente con una visión internacional sobre la educación, lo cual le solicita a Edgar Morín, un filósofo y ensayista francés que expresara sus ideas sobre el futuro de la educación, y lo realizo escribiendo “los siete saberes necesarios para la educación del futuro” (Morín,2001).Estos saberes son: 1. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusiòn. 2. Los principios de un conocimiento pertinente. 3. Enseñar la condiciòn humana. 4. Enseñar la identidad terrenal. 5. Afrontar la incertidumbre. 6. Enseñar la comprensiòn. 7. La ètica del gènero humano.

 La relación entre los cuatro pilares y los siete saberes con el futuro de la educación va de una manera muy estrecha. Es incierto preveer el futuro en la educación pero lo que si puedo mencionar en el presente ensayo es partiendo de lo actual y poder predecir que será del futuro en la educación siempre y cuando no existan cambios relevantes dentro del sistema educativo.

Desarrollo

Partiendo de lo anterior, se deducen retos para el futuro en la eduaciòn, como preguntarse ¿què es lo que realmente ocurre dentro del aula?¿como se relacionan los pilares de la educaciòn, los siete saberes con el modelo educativo? con la finalidad de lograr un aprendizaje signitificativo y un pensamiento complejo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Existe una gran relaciòn entre los cuatro pilares y los siete saberes:

Los principios del conocimiento pertinente,lo cual es el segundo saber necesario para la educaciòn, Morìn menciona que “la forma de adquirir conocimiento ha ido evolucionando de tal forma que se ha asociado a la ciencia y a la tecnologìa y èstas se construyen mediante un proceso de hiperparcelaciòn de los objetos de estudio…..”(Morìn, 2001,p.2). Este saber se relaciona con el primer pilar del conocimiento aprender a conocer, porque el ser humano es màs incapaz de abordar los problemas de la humanidad, màs complejos y globales. Con el aprender a conocer la eduaciòn debe proporcionar a los alumnos los instrumentos, conceptos para un aprendizaje significativo, el ser humano buscará las posibilidades para aprender algo, se mantendría al tanto de todo para alcanzar el aprendizaje. Enseñar la condiciòn humana y enseñar la identidad terrenal son dos importantes saberes, una nos dice segùn Morìn: “… la educaciòn del futuro tiene la misiòn de comprender y enseñar lo que es comùn a todo ser humano y la necesidad de las diferencias”, en cuanto al otro saber nos dice Morín: “…la educación debe transmitir esta realidad planetaria y la necesidad se sentir la Tierra como la patria de todos, donde los problema son de todos y todos deberían implicarse en las soluciones…” (Morín, 2001,p.4), estos se relacionan con el pilar de aprender hacer ya que se basa en enseñar a alguien con base en sus conocimientos, cada vez existen más avances y es necesario mantenerse vigente con las nuevas tecnologías. Enseñar la comprensión es otro de los saberes y Morín menciona que: “la comprensión se ve facilitada por el “bien pensar”(pensar lo complejo, incluyendo las condiciones objetivas y subjetivas de los actos) y la introspección (autocrítica, autoexamen, auto-descentración)”, este saber se relaciona con el pilar de aprender a vivir juntos ya que se refiere a poder participar con lo demás, implica la tolerancia tener la comprensión para poder respetar las decisiones de los demás. Y por último las cegueras del conocimiento “ Se dice que la educaciòn, que es la tiende a comunicar los conocimientos, permanezca ciega ante el conocimiento humano, sus dificultades, sus tendencias tanto el error como la ilusiòn y no se preocupe en absoluto por hacer conocer lo que es conocer” (Morales, 2013, p.26), lo cual tiene relación con el pilar de aprender a ser ya que se refiere que el ser humano debe aceptarse y aprender de sus capacidades.

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