Neuroeducación . La plasticidad cerebral

Neuroeducación

     El presente ensayo mostrara un análisis a cerca de la neuroeducación y aquellos factores que influyen en el aprendizaje y la relación del papel que desarrolla el maestro y las implicaciones del desarrollo cerebral  

     Para hablar de Neuroeducación es necesario en primera instancia conocer el concepto de dicho término, se puede definir la neuroeducación como  la enseñanza que aporta tecnologías y estrategias enfocadas en el funcionamiento del cerebro a través del uso combinado de la psicología, la neurociencia y la educación; en la aplicación de esta nueva disciplina influyen diversos factores como: La plasticidad cerebral, las neuronas espejo, emociones y aprendizaje, los trastornos del aprendizaje y la experiencia y la genética.

• La plasticidad cerebral: Es la capacidad de adaptación del cerebro durante toda la vida, también conocida como neurogenesis, es decir la creación de nuevas neuronas.
• Las neuronas espejo: Células cerebrales que se activan cuando se realiza una acción, o cuando observamos a alguien realizarla. Ocurre también en expresión de las emociones.
• Emociones y aprendizaje: En la neuroeducación se hace referencia al manejo de las emociones, para que no interfieran sino que por el contrario beneficien los procesos educativos; los altos niveles de estrés dificultan el aprendizaje por consiguiente el buen ambiente en el aprendizaje es importante para el desarrollo educativo siendo necesario enseñar a los estudiantes a manejar la ansiedad.
• Trastornos del aprendizaje: Los avances en los trastornos del aprendizaje permite brindar a los niños un apoyo personalizado y así mismo herramientas que les ayude a superar sus dificultades.
• La experiencia y la genética: Los expertos hoy en día coinciden en que estos dos factores influyen de forma fundamental en el desarrollo humano, la genética es la base de la habilidades y capacidades y la experiencia actúa sobre ello, es decir se pueden tener ciertas capacidades pero estas siempre se pueden ejercitar o modificar.

     Día a día las neurociencia y la neuroeducación toman más relevancia en los procesos educativos, para esto se ha venido utilizando una herramienta conocida como CogniFit, la cual ha sido muy útil especialmente en estudiantes con Necesidades específicas o dificultades del aprendizaje.

     Esta es una herramienta científica diseñada para ayudar a identificar algunas de las causas neurológicas que pueden estar relacionadas con el fracaso escolar; lo primero que deben hacer los estudiantes es completar la evolución cognitiva, esta plataforma consiste en juegos mentales, los cuales han sido diseñados y validados clínicamente para identificar las debilidades y fortalezas cognitivas como: atención, memoria, percepción y razonamiento.

     Utilizando el resultados de la prueba cognitiva inicial, esta plataforma programa una dinámica de entrenamiento cerebral de acuerdo a la necesidad de cada estudiante. El fracaso escolar es una grande preocupación en la educación por esto es importante aplicar los conocimientos sobre el cerebro en la educación pues las herramientas neuroeducativas integran procedimientos para que todos los estudiantes puedan desarrollar todo su potencial.

NEUROEDUCACIÓN PARA EDUCADORES

     Los educadores deben saber cómo es el cerebro, como procesa, como aprende, integra, registra, almacena y recuerda la información y de esta forma adecuar sus modelos de enseñanza y de esta forma mejorar el proceso de aprendizaje; deben también tener en cuenta la influencia que tienen todos los factores que se involucran en la estructura de la clase, las actitudes, palabras y emociones modifican el desarrollo del cerebro y la forma en que aprenden los estudiantes.

     Diversos factores se implican en la aplicación de la neuroeducación en el contexto educativo: el clima emocional, el uso de CogniFit, el aprendizaje emocional, los estilos y vías, el entorno físico, repetición de formas diferentes, el aprendizaje significativo y el Feedback.

• Crear un clima emocional positivo en el aula: los maestros y educadores deben fomentar un clima positivo en el aula, siendo cercanos y empáticos con los alumnos, el control de las expresiones emocional sea positivo y de esta forma se contagie a los estudiantes, un mínimo nivel de estrés sirve para mantener a los estudiantes interesados y motivados.
• Utiliza CogniFit neuroeducación en el aula: Esta es una plataforma diseñada para los maestros no especializados y de esta forma facilitar los procesos de aprendizaje, esta herramienta sirve para aprender y profundizar los procesos del cerebro, mejores metodologías, valorar con objetividad a los estudiantes, corregir y reorientar dificultades.
• Potencia el aprendizaje emocional: Se aprende mejor cuando la información produce emociones, por esta razón es importante crear conexiones emocionales dentro de los temas a enseñar.
• Enseñar con diferentes estilos y desde diversas vías: Se puede usar diferentes estilos, variando actividades y materias y así lograr el aprendizaje en cada uno de los alumnos ya que no todos aprenden de la misma manera, unos son más visuales y otros más corporales por esto se deben estimular todos los sentidos.
• Mantener un entorno físico óptimo: Los alumnos tienen una gran capacidad visual y atienden mejor a estímulos novedosos de este tipo, el orden, la belleza y el cambio pueden beneficiar el aprendizaje.
• Lleva a cabo la repetición pero de formas diferentes: Una de las mejores maneras de aprender y almacenar la información en la memoria a largo plazo es la repetición de la información. Sin embargo, si el material a aprender es repetido de la misma manera puede ser extremadamente aburrido para los alumnos. Por ello, una buena estrategia de neuroeducación, es que la repetición del material se haga de diferentes formas y desde una variedad de actividades y experiencias.
• Potencia el aprendizaje significativo: ‘’Es fundamental para un aprendizaje a largo plazo y para mantener la motivación en la escuela, que los niños comprendan la utilidad de aquello que están aprendiendo. El aprendizaje significativo se trata de aplicar los conocimientos al mundo real, el “¿para qué me sirve esto?”. Blakemore, 2011. Damasio, Antonio, 2006.
• Da Feedback: El feedback, o retroalimentación es esencial para la neuroeducación y el proceso de aprendizaje. Dar retroalimentación, decir qué se ha hecho bien y qué se puede mejorar es básico para orientar el aprendizaje. No sólo vale con poner una nota numérica en los exámenes o remarcar los errores en rojo. Hay que señalar los errores de forma concreta, pero también señalar lo que se ha hecho bien. Así motivamos a los alumnos y damos pautas concretas para que mejore.

     Por qué unos niños aprenden más rápido que otros y por qué algunos simplemente no lo logran es una cuestión fundamental dentro de los sistemas educativos, la mayoría de los cuales estandarizan la tarea de los maestros.

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