¿Qué son la Pragmática y la Conciencia Metalingüística?

11) ¿Qué son la Pragmática y la Conciencia Metalingüística?

Cuando hablamos de  Pragmática  nos referimos a cuando utilizamos apropiadamente el lenguaje para comunicar algo en situaciones sociales, como por ejemplo, ser parte de una conversación. Los niños muestran un entendimiento  

12. ¿Qué sucede cuando los niños aprenden dos idiomas al mismo tiempo? Explicar los beneficios del bilingüismo. Leer Pagina 53, 55 y 56.

Con respecto al aprendizaje de dos idiomas en los niños, hace referencia que en esta adquisición dependen de dos factores, los niños  que están en relación con dos idiomas desde el nacimiento aprenden los conceptos básicos al igual que los niños  que solo están en contacto con un solo idioma. Desde un comienzo los niños que tienen relación con dos idiomas  pueden tener un vocabulario más amplio con respecto al idioma de la persona con la que pasa más tiempo. No obstante al transcurrir el tiempo, los niños pueden volverse bilingües si su exposición a los dos idiomas comienza a una edad temprana del niño, si existe un contexto amplio, variado, consistente y si se mantiene. Por otro lado si ocurre lo contrario es poco probable  que le niño aprenda el segundo idioma.

Beneficios del Bilingüismo: unos de los beneficios del Bilingüismo es que los niños  que aprenden y hablan los dos idiomas no sufren  ningún problema cognoscitivo, muy por lo contrario  mejoran sus habilidades cognoscitivas, se vivencia por ejemplo formación de conceptos, creatividad, teoría de la mente, flexibilidad cognoscitiva y entendimiento de que las palabras expresadas son símbolos  del lenguaje, también poseen una mayor comprensión metalingüística, por ejemplo, detectan errores gramaticales con facilidad  

13. ¿Qué pasaría si no se aprende dos idiomas durante la infancia/adolescencia? Página 56

Los adultos cuentan con más estrategias de aprendizaje y más conocimiento del lenguaje en general para dominar un segundo idioma, es por esto que no es cierto que los niños pequeños o adolescentes sean los únicos que pueden aprender un segundo idioma, también lo pueden hacer los adultos. Es cierto que la edad es un factor importante en el aprendizaje de un idioma, pero no porque exista algún periodo crucial que limite la posibilidad de aprender de un idioma. Pero cuando más temprano se aprende  un segundo idioma, más parecida será la pronunciación, ya que después de la adolescencia es muy difícil aprender la pronunciación correcta eliminando por completo el acento de la lengua materna. Es por ello que el mejor momento para enseñar un segundo idioma es durante la niñez o adolescencia, pero el mejor momento para aprender la pronunciación nativa de ambos idiomas es en la niñez temprana.

14)  4. Explicar la importancia del alfabetismo emergente y como los padres y docentes crean la base para las habilidades del mismo. Pág. 56-57

El alfabetismo emergente es muy importante ya que éste provee al niño de las habilidades y el conocimiento, que generalmente se desarrollan durante la etapa preescolar,  que sirven como base para el desarrollo de la lectura y escritura, ya que ésta es un aspecto básico  del aprendizaje. Y para esto las experiencias que tienen los niños en el hogar son fundamentales para el progreso del lenguaje  y el alfabetismo, especialmente durante los primeros años, es decir, los padres y adultos que valoran la lectura, así como las familias que participan en la escuela y la cooperación de los docentes crean la base para desarrollar estas habilidades.

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