TALLER DE FILOSOFIA

UNIDAD V

PREGUNTAS PREVIAS

XX. Defina ¿Qué es explicar? Es transferir conocimientos o experiencias a otras personas para que sean entendidos o aprendidos, partiendo de una comunicación clara y puntual para sea de más fácil de asimilar por la otra persona.

XXI. ¿Qué significa interpretar?

Es buscar y explicar el sentido de algo  como puede ser: actuaciones, textos o hechos sucedidos

XXII. ¿Qué entiende por comprender?

Parte de la habilidad propia del ser humano para pensar y actuar cómodamente a partir de lo que conoce o sabe. Establecer relación y construir significados de diferentes tipos de situaciones.

XXIII. ¿Qué entiende por símbolo?

Corresponde al uso de imágenes, letras o demás atributos con los cuales se puede representar un concepto o idea de índole intelectual o moral. El símbolo, representa la materialización de una idea o expresión con significado convencional de sentido semejante a lo que se manifiesta.

PARA REFLEXIONAR

• ¿Qué es exegesis?

Exegesis corresponde a la explicación o interpretación que se hace  sobre lo que el autor quiso manifestar en sin incluir opinión personal. Es netamente la interpretación de lo manifestado por el autor.  Se utiliza en la interpretación de textos sagrados.

• ¿Qué es un texto?

Corresponde a la composición de signos o símbolos de un alfabeto que expresan una idea o mensaje con sentido y de manera coherente.

• ¿Cómo se realiza un proceso de interpretación?

Para cumplir con el proceso de interpretación se debe seguir con siete (7) pasos básicos que son complementos para lograr el objetivo:

1. Mensaje o contenido: expresión o información
2. Precepción sobre la información: percepción sensorial partiendo de la experiencia del sujeto, es delimitar la información para identificarla
3. Sistema de enlace: la percepción sensorial trasfiere al análisis de la información, esto va la atención, la concentración y la memorización
4. Comprensión del mensaje: identificarlo y hacer conexión entre sus elementos
5. Interpretación: producto final, expresar mensaje original sin añadir, alterar o quitar la información.
6. Evaluación: respuesta esperada  a obtener después de leído e interpretado el mensaje.
7. Recursos humanos: quienes participan en el proceso de interpretación.  

• ¿Qué es un modelo explicativo?

Es determinado por la interacción entre creencias, experiencias y normas de manera que cada una de ella incide sobre las demás y esto buscando la comprensión y apropiación del conocimiento.

UNIDAD IV

PREGUNTAS PREVIAS

XV. ¿Qué significa intencionalidad?

La relación que existe entre la conciencia y el mundo, se relaciona con la actividad de la mente con referencia a un objeto.

XVI. ¿Qué es un esquema mental?

Es una representación gráfica de información tanto la que se recibe o se genera a partir de la imaginación y creatividad. Los mapas mentals facilitan los procesos de entendimiento, compresión, memorización y análisis de información a nivel mental, desarrollando capacidad de pensar, síntesis racional e inteligencia para las actividades escritas. Entre estos tenemos: mapa conceptual, mapa de ideas y esquemas.

XVII.  ¿Cómo es posible la percepción?

Mediante la organización e interpretación de estímulos recibidos por los sentidos y que permiten identificar objetos y acontecimientos.  Hay percepción sensorial (sensaciones ) e intelectual (razón) y las percepciones sensoriales como no representan visión real se deben complementar con el intelecto.

XVIII. ¿De dónde surgen los dualismos?

Parte de un sistema religioso y filosófico que sostiene la existencia de dos principios diversos y contrarios entre sí como lo son: cuerpo y alma. Son una doctrina que intenta explicar el origen y naturaleza a partir de dos principios que son contradictorios. Nace en el siglo XVII con las primeros aportes de Descartes sobre la existencia de dos especies de sustancias diferentes (espíritu –cuerpo)

XIX. ¿Qué se entiende por determinismo?

Se entiende por determinismo la afirmación que todos los hechos y fenómenos que ocurren es por algún motivo o causa ya prevalecida. Que todo sucede por algo y tiene su razón por la que sucede.

PARA REFLEXIONAR

• Plantee ejemplos de intencionalidad e identifique  la relación objeto-sujeto, interés, deseo y las sensaciones en juego.

• “Perdón, no tuve intención de golpearte con el balón”

Se identifica como un acto que no es cociente o voluntario al ejecutarlo, sino que encierra un “golpe” que se da al lanzar un balón sin prever las posibles implicaciones que esto conllevara a la otra persona; se vive una sensación de culpa y no culpa, esto es culpa cuando se causó un golpe con la acción del sujeto y no culpa en el sentido que no fue voluntario o deseado que así sucediera.

• “- ¿Por qué le pegaste a ese hombre?  – Porque debe aprender a respetar a mi novia y se lo merecía por ser tan visajoso!”

Se identifica que se ejecuta la acción de golpear a alguien con total voluntad y su deseo era atacar agresivamente a un rival que pretendía a su amada, es una mezcla de celos amorosos y la violencia.  Hay total intención de golpear y dejar así una lección en la persona atacada para que esta no volviera a entrometerse en el noviazgo; lo cual no corresponde a la manera de solucionar el inconveniente y menos cuando temas de amor se trata.

• La imaginación permite desde la combinación de ideas tener una o varias percepciones sobre la realidad. Teniendo en cuenta esto mire la siguiente imagen y desarrolle una narración corta de lo que ve representado en ella.

La ilusión  óptica, es precisamente una ilusión al de sentido de la vista. La realidad se percibe distinta psicológicamente o cognitivamente y cada persona percibe diferentes cosas y le da un sentido propio a la imagen. En este caso,  Octavio Ocampo (autor de la imagen)  utiliza en sus representaciones la ilusión óptica. Principalmente, en la imagen observamos a lejanía, las dos de  una mujer y un hombre de avanzada edad, seguidamente se observa entre ellos una copa de color dorado, en los mismos rostros de los ancianos se observan dos personas :uno con una guitarra en sus manos y el otro con sus manos en su sombrero. En el oído del hombre anciano, se observa a una mujer saliendo o pasando una puerta y como parte del cabello de la mujer corresponde a una cortina, como decoración de sus oídos en representación de un arete hay una botella de vino.  Las dos cabezas de los ancianos corresponden a dos arcos construidos.  

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