Todos los pinos son árboles, al invertirlo queda Todos los árboles son pinos.

Habilidad para reconocer que los enunciados que comienzan con todos, si son verdaderos, al invertirlos se vuelven falsos.

Ejemplo.

Todos los pinos son árboles, al invertirlo queda Todos los árboles son pinos.

Es una de las habilidades de pensamiento más importantes y de ésta dependen muchas de las otras que se trabajan en la comunidad de diálogo. Implica tratar de entender lo que se está diciendo y compararlo con lo que pienso para decidir si estoy de acuerdo o no.

Capacidad para enfrentar un contexto determinado, reflexionar acerca de las circunstancias específicas de ese contexto y tomar una decisión correcta respecto a cómo responder de manera apropiada.

Consiste en imaginar contextos o situaciones, analizar alternativas y predecir consecuencias.

Se refiere a la posibilidad de entender que hay diferentes maneras de concebir las cosas y que muchas veces va a depender de un contexto y unas circunstancias específicas que un comportamiento o una acción sean adecuadas o no.

Se vuelven relevantes si al ofrecerlas tienen relación con lo que se está defendiendo o apoyando, aportan más información para sustentar la opinión para la que sirven de evidencia y se basan en fuentes confiables.

Puede ser el inicio de un darse cuenta para corregir un comportamiento que no es congruente con lo que se piensa y dice.

Se relaciona con la capacidad empática, decir, la capacidad de ponerme en el lugar del otro y tratar de entender desde su perspectiva.

Es la capacidad para proporcionar ejemplos de situaciones similares a la que se defiende y así justificar una opinión de dentro de una discusión en la comunidad de diálogo.

Consiste en traducir del lenguaje ordinario al lenguaje de la lógica. Para ello los enunciados deben comenzar con alguno de los cuantificadores lógicos: todos, ninguno, algunos son y algunos no son.

Es uno de los productos más sobresalientes del trabajo en la comunidad de diálogo. Se deja de pensar en solamente yo, yo, yo, y pensar en las necesidades de los demás, interesarse por el crecimiento de los demás miembros de la comunidad de diálogo.

Consiste en identificar lo que una persona supone cuando dice algo, pero no lo manifiesta directamente.

Se encuentra entre las habilidades de indagación y sirven para apoyar una opinión o argumento. Contextualizan los elementos de un problema permitiendo analizarlo de manera más clara y concreta.

Significa tener la flexibilidad suficiente para abordar un tema de discusión, pero si el grupo decide en un momento dado desviarse a otro tema relacionado, continuar por donde esté el mayor interés del grupo.

Ejemplo.

Si Carlos dice que van a comer en casa de María y Laura dice que entonces van a comer muy rico, la presuposición subyacente es que en casa de María siempre se come muy rico.

Son habilidades que se alientan y refuerzan durante las interacciones de los estudiantes en la comunidad de diálogo

Además de ser una característica del pensamiento crítico, es indispensable para desarrollar la capacidad para realizar inferencias adecuadas.

Lo que diga cualquier miembro de la comunidad es importante y debe ser escuchado con atención y respeto.

Es uno de los productos más sobresalientes del trabajo en la comunidad de diálogo y se relaciona con la habilidad para poner el ego en perspectiva.