UNIDAD N°1 ÉTICA PROFESIONAL

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DEPARTAMENTO SALUD PÚBLICA

PROGRAMA ADMINISTRACION EN SALUD

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Autor: Amparo Pitalua de Valle

Licenciada en Educación Preescolar

Especialista en Gerencia de la Educación

UNIDAD N°1 ÉTICA PROFESIONAL

[pic 4]BIENVENIDOS APRECIADOS ESUDIANTES!!!![pic 5]

Iniciamos el fascinante recorrido por la ruta del conocimiento, esperamos que sus equipajes estén provistos de mucha motivación, responsabilidad y organización, pero además de mucho compromiso con el conocimiento, cimentado en la alegría y entusiasmo por aprender a aprehende. En particular, este módulo pretende estimular el interés de los estudiantes de Administración en Salud haciendo especial énfasis en la reflexión sobre el papel que cumple la ética en la formación integral del Administrador en salud , como individuo y ciudadano, autónomo, responsable, tolerante y solidario, así como en la construcción de una sociedad democrática y respetuosa de los derechos humanos, en concreto, los de su participación en la humanización de los servicios de salud y calidad de vida de las poblaciones.

Para lograr lo anterior,  la metodología propone unas competencias, objetivos y preguntas que orientarán al estudiante a elaborar su propia ruta de aprendizaje, en la que navegaremos hasta llegar al puerto del conocimiento, pasando por fascinantes estaciones cargadas de aprendizaje que orientadas, asistidas y asesoradas  por su tutor se convertirán en elementos importantes para llegar a su destino final.

Para el  cumplimiento exitoso de las competencias de este curso  se sugiere leer con mucha atención las orientaciones metodológicas que debe realizar cada estudiante con apoyo en los recursos presentados en cada unidad y capitulo presentado en el módulo.

BIENVENIDOS Y EXITOS………………………………..[pic 6]

 ETICA PROFESIONAL

ORIENTACIONES METODOLOGICAS PARA EL APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y USO DEL MÓDULO:

La orientación metodológica que este curso propone tiene que ver con la orientación del Programa y de la universidad misma, denominado AUTOAPRENDIZAJE, en el cual el estudiante aprende mediante la aplicación de los tres momentos.

El primero de ellos la FAMILIARIZACIÓN pone en contacto al estudiante con los conceptos teóricos o con conceptos de diferentes corrientes, teniendo como fin estructurar cognoscitivamente habilidades para el discernimiento y la crítica, buscando que el estudiante desarrolle herramientas que le permitan organizar y trasformar la información que recibe de cada una de las fuentes.

En un segundo momento (PRODUCCION) el estudiante logra mediante pares homólogos como son sus compañeros (heteroevaluación, cooperación y colaboración), confrontar los conceptos o la información recibida en forma individual  para en una controversia realizar críticas y establecer conceptos más complejos y organizados, asistidos por el tutor quien realiza la coevaluación para verificar la apropiación  de los nuevos conceptos.

La estructuración de un concepto o la validación de una información se debe dar en el tercer momento, (REPRODUCCION-CREACIÓN) donde el estudiante en conjunto con el docente, buscan establecer criterios para la escogencia de saberes históricamente validos o científicamente comprobados.

Queremos invitarle a que en cada módulo observe el objetivo, las competencias, las actividades que se anuncian, y según éstas se organice en el tiempo teniendo en cuenta las horas de las que puede disponer para el logro de tareas.

Nosotros calculamos que requiere de dos horas diarias.

El curso propone trabajar  con una rutina propia. Aquí les proporcionamos algunas ideas:

•  Seleccione un lugar y hora diaria para trabajar en el curso, abra el espacio con la certeza de que este le reportará un apoyo a su actividad laboral.
• Organice las tareas en el tiempo, si ve que le queda complicado en alguna semana, avísele al tutor para que este le dé ideas o le ayude.
• Todos los días lea o revise las discusiones en  cada curso (comunicación – foro) y haga sus aportes, no olvide realizar su propia síntesis a medida que va leyendo.
• Trabaje con mucha responsabilidad haga las tareas no solo por enviarlas y cumplir, sino con mucha capacidad y disciplina de autoestudio para diseñar y controlar el propio aprendizaje, establecer y programar un Plan de Trabajo en equilibrio con el tiempo personal en el que organice el tiempo de su estudio independiente, sus tareas y las fechas últimas de entrega, inicie con las tareas urgentes, luego atienda las demás
• Los productos solicitados deberán estar en el espacio de tareas a más tardar el último día de la semana académica para poder recibir la información de retorno oportunamente. Cada tarea debe referenciarse de acuerdo con la unidad y el capítulo. Mantenga siempre una actitud positiva, tenga mucha capacidad de esfuerzo y de automotivación sin necesidad de condicionantes extrínsecos, recuerde que esto lo hace por usted, concientícese de su necesidad de  aprendizaje permanente y continuo, mantenga su interés por participar en este  procesos de formación adaptándose a nuevas formas de aprender.
• Tenga mucha confianza en sí mismo y en sus capacidades de aprendizaje y haga empatía con su tutor, tenga buena capacidad de comunicación e interacción, trabajo colaborativo y cooperativo. Actualice sus agendas con el correo electrónico y celular  del tutor y de sus compañeros, esto le permitirá una comunicación activa.
• Recuerde sus conocimientos previos de cada tema y no olvide asociar las lecciones aprendidas en los módulos anteriores y realizar los ejercicios de autoevaluación.

Con respeto y cariño,

Los autores

Tabla de Contenido

Unidad No. 1 Ética, conceptualización y Fundamentos

1. Introducción[pic 7]

1.2. Objetivos

1. Competencias
2. Revisión de presaberes
3. Orientaciones metodológicas
4. Capítulo 1: Generalidades de la Ética

      6.1. Historia de la Ética

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