Valores

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  ÉTICA Y VALORES[pic 3]

LIC. SERGIO SORIANO SOSA

ALUMNAS:         ERIKA HERNÁNDEZ HDEZ

• NELVI VIANEY HERNÁNDEZ JIMENEZ

LICENCIATURA EN CRIMINOLOGÍA  Y CRIMINALÍSTICA

1ER CUATRIMESTRE

FECHA: 28- NOVIEMBRE-2013

APROXIMACIONES CONCEPTUALES AL MUNDO DE LOS VALORES

En diversos escenarios de la vida cotidiana, en los medios de comunicación social y en los entornos relacionados con las ciencias de la educación, siempre se habla de los valores, de la crisis de los  valores y de la sociedad sin valores.

Esta situación se plantea acompañada de ciertas habilidades, puesto que se alude a los valores sobre la base de que todos saben lo que son los valores y todos comprenden el mismo concepto de que son los valores. Pero no se define que es valor, a que valor se alude, sin éticos, estéticos, económicos, por esta razón es necesario definir y redefinir lo que se entiende por valores.

La axiología estudia los valores y esta ciencia no sólo considera valores positivos, sino también valores negativos o contravalores. El método de ésta es el análisis que permite encontrar los principios que deciden o permiten decidir fundamentadamente si algo es o no valioso: (emitir un juicio, pero analizando los principios que permiten considerarlo valioso).

Según Berger la axiología está dividida en dos partes: la ética, que estudia lo malo y lo bueno del comportamiento humano y la estética, que estudia la percepción de esta maldad o bondad en términos de su apariencia ante la mirada humana (fealdad o belleza). También analiza la concepción del campo de la axiología desde diversas perspectivas epistemológicas, concluyendo que para los idealistas, la bondad se encuentra en el ideal- la percepción- pero ésta sólo existe en el terreno de lo inmaterial y nunca se puede encontrar en el mundo real.

Hasta ahora se ha considerado la discriminación conceptual entre la ética y los valores, desde el punto de vista de la sociedad, la cual está considerada como un todo envolvente que incluye sistemas y subsistemas. Puesto que los valores atañen  directamente al hombre y su espacio vivencial. Los valores surgen en tanto se incluyan  en el sistema de necesidades humanas y sean concebidos como objeto de cultivo en un clima adecuado, es decir, que el estudiante debería apreciar el estudio- el hecho de estudiar- como un objeto precioso en su vida, de tal manera que lo asumiese como valor.

Según Rubio, los defensores del enfoque subjetivista perciben los valores con una moneda antigua… de tal modo que el subjetivismo se apoya sobre observaciones empíricas, por el contrario, los objetivistas comparan el valor con sus colores… proponen que los valores son producto del descubrimiento de la realidad  del objeto y no de la atribución que hace el individuo o el grupo.

El enfoque en este punto es ecléctico, de tal modo que los valores son susceptibles de ser analizados no como un todo indivisible, sino más bien como el resultado de los componentes objetivo y subjetivo. Otro aspecto a considerar cuando se trata del proceso de valoración, es el de         que hay objetos o acciones que, para el individuo, valen más que otros o bien que tienen mayor valor intrínseco que otros. Se distinguen dos categorías de jerarquías: la personal, o propia del individuo, construida con su propia experiencia, en las dos vertientes subjetiva y objetiva y la social, del  mismo modo en las dos vertientes, producto de construcción social.

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