Actividad 3.2. - Artículo Académico: Relación entre educación y economía

Actividad 3.2. - Artículo Académico: Relación entre educación y economía

En el 2002 con la llegada del plan nacional de educación en nuestro país se inicia una nueva etapa en la educación, ya que a partir de dicho plan  se impone una lógica administrativa de tipo empresarial: la institución presta un servicio y el producto formado (el alumno) que se convierte en una especie de obrero especializado con título, cuyo trabajo ha de beneficiar a las elites empresariales.

En este contexto la política promulgada por Fox, brindaba un mayor apoyo económico a las universidades públicas que mejor  “se adapten a la lógica de: calidad = productividad, productividad = vinculación estrecha con tecnología y proyecto de corte empresarial”. Consecuentemente las labores sustantivas de la universidad (formación, docencia, investigación, difusión cultural, etc.) se hayan supeditadas a la producción y reproducción del sistema productivo: recursos humanos (mano de obra barata), desarrollo tecnológico (conocimientos y herramientas) reinvención del capital (impulso al emprendedurismo para ampliar el mercado de trabajo) todo ello en beneficio de las elites económicas y no de las clases populares: es la universidad como una sucursal formadora de empleados capacitados.

Es decir en la actualidad, las instituciones superiores públicas (universidades, tecnológicos) se ven encajonadas a cumplir con las recomendaciones hechas por organismos internacionales para mejorar su calidad educativa y sobre todo adecuarse a las necesidades que el mercado laboral actual demandan y de no ser así, acreditando las evaluaciones hechas corren el riesgo de perder los apoyos económicos lo que ocasionaría un despido de gente (profesores) y dejar de ofertar una carrera en específico o tener que fusionar una o más carreras.

Con lo anterior vemos una clara tendencia de la necesidad que tienen las instituciones de obtener mayores recursos sin importar las necesidades de la sociedad actual solo viendo por su bienestar y sobrevivencia con el objetivo de tener más acreditaciones y en sus casos registros de calidad nacionales e internacionales.

La educación en nuestro país desde el año 2000 con la llegada del presidente Fox, comenzó un proceso de reformas que buscaban incorporarse a las demandas del mercado global con el objetivo de lograr una modernización, con esto, los planes educativos se han venido reformando como parte también de las políticas de los siguientes dos presidentes (Calderón y Peña Nieto) en 2003 y 2006 mismas que muestran también la clara preferencia hacia una educación globalizada.

Dentro de estas reformas educativas nos encontramos el llamado modelo de competencias que busca crear personas capaces de competir por puestos contra otras personas del mundo, considerando que tienen la misma preparación y el mismo modelo educativo, la aparición también de una mayor cantidad de escuelas privadas que si bien, con esto se logra una descentralización de la educación federal ya que ellos no se encargan del pago ni manutención de las instalaciones sin embargo obligan a implementar el mismo modelo educativo. Esto ha llevado a la creencia de que las escuelas privadas proveen un mejor nivel educativo que en cierta manera, si se logra, es por ello que el gobierno busca capacitar a sus maestros bajo los nuevos estándares internacionales educativos, como lo estamos viendo nosotros con las reformas y evaluaciones que al final de cuentas aquellos que no logren acreditar su capacidad para impartir clases, serán expulsados del sistema.

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