Alejandsre

DIRECTORIO

Supervisor General del Sector federal No. 13

Gilberto García Gómez

Supervisores de Zona

Guillermo Lizaola Guevara

Jovita Pelayo Castellón

Socorro Santana Rubio

Rafael Flores González

Cornelio Lepe Galindo

Ma. Guadalupe Covarrubias Bocanegra

Francisco De La Cruz Brambila

José Corona Ortíz

J. Jesús Rangel Galindo

Álvaro Saldaña Estrella

Gustavo Barajas Contreras

DISEÑADORES

ASESORES DEL SECTOR FEDERAL No. 13

María Luisa Medina Vera

Elda Acela Medina Yáñez

Ramón González Villegas

COLABORADORES

ASESORES TÉCNICO PEDAGÓGICOs DE LAS ZONAS

José Candelario Pérez Mares

María Isabel Casillas Martínez

Luis Felipe Chagollán Flores

Francisco Martínez Rodríguez

Demetrio Valera Llamas

Ema Livier Cárdenas Ponce

Estela Campos Arias

María Luisa Soto Martínez

Jorge García Mares

Raúl Sánchez Bernabe

Enrique De La Cruz Brambila

Joel Rodríguez Ramírez

Leticia Guillermina Cobián Covarrubias

María del Carmen Álvarez Ramírez

ÍNDICE

Presentación……………………………………………………………………………

5

Introducción…………………………………………………………………..………...

7

Descripción del taller………………………………………………………………….

• Propósito general

• Contenido

• Modalidad de trabajo

• Distribución del tiempo

• Materiales

9

Primera sesión………………………………………………………………...............

13

Segunda sesión………………………………………………………………………..

17

Tercera sesión……………………………………………………………..…………..

Lecturas complementarias.…………………………………………………………

20

Bibliografía………………………………………………………...............................

44

PRESENTACIÓN

La Supervisión General de Educación Primaria del Sector educativo No 13, en coordinación con las supervisiones de las Zonas Escolares adscritas a esta Dependencia educativa y el equipo técnico de sector y zonas escolares, diseña el Taller breve de actualización que hemos denominado “El impacto metodológico en los procesos de alfabetización inicial” con la finalidad de dar respuesta a las necesidades, problemáticas e intereses que muestran las y los maestros para favorecer el desarrollo de los procesos de alfabetización inicial en los niños de primero y segundo grado de educación primaria, adscritos a la jurisdicción del Sector Educativo No 13, en nuestra entidad.

Los resultados de la prueba ENLACE han puesto de manifiesto que existe un bajo aprovechamiento de los estudiantes con respecto a la comprensión lectora, siendo éste un parámetro importante para valorar la urgente necesidad de iniciar un proceso de actualización a los docentes de primero y segundo grado sobre la metodología subyacente el planes y programas de estudio para la enseñanza de la lectura y la escritura, respetando los procesos y estilos de aprendizaje

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