COMPRESION LECTORA

I.- EL OBJETO DE ESTUDIO.

A.- DIAGNOSTICO.

El diagnóstico que se realizó en el centro de trabajo en el cual presto mis servicios como docente en una población urbana, cuenta con pocos servicios públicos. La escuela en la cual desempeño mi labor es la Primaria General “Conrado Abundez” perteneciente a la zona escolar 128, sector 13, clave 12AIZ128 , ubicada en la calle progreso # 511 colonia centro, en la ciudad de Huitzuco de los Figueroa Guerrero.

El grado en el cual desempeño el labor como maestra frente a grupo, es el segundo grado grupo “B” el cual está integrado por 32 alumnos.

Los docentes que conforman esta escuela primaria, la mayoría son licenciados en educación, por lo que se considera que se están capacitado para dirigir a los alumnos en lo referente al proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo hay factores que dificultan el trabajo docente como son la falta de mobiliario adecuado ya que eso repercute en la enseñanza hacia los alumnos porque a veces no tienen en que trabajar ya que el apoyo del gobierno ha sido muy escaso así que con los compañeros docentes se ha trabajado con las aulas en mal estado., otro factor importante que afecta es la falta de materiales didácticos por que al no contar con ellos no pueden realizar trabajos escolares, también influye el mal estado de las aulas en mi trabajo docente sobre todo en tiempo de lluvias porque muchas veces las goteras que hay en las aulas mojan a los niños.

Aunado a las situaciones ya mencionadas con anterioridad tenemos también lo referente a lo académico ya que se manifiestan en el aula de clases problemáticas como son: la incomprensiones de la lectura ya que los niños en clase de español no alcanzan a comprender lo que están leyendo así que no pueden continuar con el trabajo que es entender la lectura y resumirla.

Los alumnos confunden algunas letras del alfabeto al momento de realizar la lectura o resúmenes que se les pide por la mala ortografía que presentan la mayoría de niños.

Otra seria la dificultad que tienen en la materia de historia para aprenderse fechas importantes, esto afecta mucho en los exámenes ya que en algunos tienen que poner fechas y nombres importantes en el examen o trabajos.

Una de las problemáticas también es que no pueden resolver sumas de dos cifras porque se les dificulta mucho el proceso que se implementa para resolverlas, ha sido notoria esta problemática porque en clase de matemáticas se les ha dejado tarea de resolver sumas y preguntan mucho al docente al resolverlas.

El uso inadecuado de signos ortográficos ha sido otro impedimento para el aprendizaje de los niños ya que cuando al momento le pedirles escritos de lecturas u otro tipo de escritos les hace falta los signos ortográficos o por lo contrario los colocan en lugares que no corresponden.

El problema básico, motivo de este proyecto, se refiere a la lectura y su falta de compresión, lo cual se ve reflejado en la vida adulta de los habitantes de esta población, cuando por no contar con fuentes de ingreso en la comunidad, se ve en una condición de analfabeta, también se puede observar en los grados siguientes de la educación primaria y en la secundaria, en donde por no contar con las herramientas necesarias la lectura es relegada a un termino sin importancia, pues al no lograr una comprensión clara se vuelve monótona y aburrida.

Por la deficiencia de la educación preescolar, es necesario redoblar esfuerzos, pues los alumnos al ingresas desconocen muchas cosas acerca de lo que van a aprender; por otro lado por estar en un medio rural carente de los servicios más indispensables, esto imposibilita los recursos que se necesitan, excepto los que el medio provee, así que se hace uso de conocimientos didácticos para solventar estas carencias.

B. Planteamiento del problema.

2. Selección y definición del problema

Los problemas detectados en este centro de trabajo se tomaron en cuenta en su incidencia y repercusión en las aulas de trabajo, por el atraso escolar y la reprobación. Son muchos los problemas encontrados pero limitados en el tiempo para su solución ya que cada uno de ellos tienen sus causas, dificultades y soluciones; a continuación se mencionan algunos de ellos: incomprensiones de la lectura , confusión en algunas letras del alfabeto al momento de realizar la lectura, la dificultad que tienen en la materia de historia para aprenderse fechas importantes, no pueden resolver sumas de dos cifras y uso inadecuado de signos ortográficos.

Después de mencionar los problemas detectados se realizó un arduo estudio a través de diversos criterios; se platicó con los padres de familia y se realizó una minuciosa investigación, por lo que se consideró que los problemas de la confusión en algunas letras del alfabeto al momento de realizar la lectura, la dificultad que tienen en la materia de historia para aprenderse fechas importantes, la problemática que tienen al no poder resolver sumas de dos cifras y uso inadecuado de signos ortográficos han tenido avances en esas dificultades. La compresión lectora necesitaba ser realizada y atendido con mayor prioridad; conté con la participación del personal docente para realizar algunos análisis, quienes aportaron opiniones acerca de cómo este problema repercute en la sociedad, alumnos, personal docente y comunidad en general.

Se llegó a la conclusión de que este problema se ve reflejado en la vida adulta, que es la etapa en la cual la lectura se realiza de manera superficial, por eso se considera indispensable un camino en las actitudes y en los niños forman un gusto por leer.

Considero que hablar de este problema es el punto de partida de nuestro aprendizaje, puesto que la lectura se utiliza en el estudio de la escuela primaria, mas debemos estar conscientes de que esto no es nada nuevo de que esto no es nada nuevo, si no que se ha venido produciendo en muchos centros de trabajo, por lo tanto, es necesaria nuestra participación con este proyecto para encontrar la o las soluciones más pertinentes.

Al seleccionar este problema lo primero que tendremos que saber es observa en los niños cuáles son sus dificultades; para posteriormente proponer una serie de actividades lúdico-didácticas en las cuales intervenga directamente el niño, el personal docente, los padres de familia y comunidad en general, para asi dejar establecido lo importante que es el aprendizaje significativo basado en nuestra vida diaria, cambiando así el tradicionalismo en el aprendizaje escolar. De acuerdo con lo anterior, el planteamiento de mi proyecto de innovación queda definido de la siguiente manera:

¿Mediante qué estrategia pedagógica se puede favorecer la comprensión de la lectura en los alumnos de segundo grado de educación primaria?

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