Caracter

Considerando el espacio necesario para cada niño dentro del aula según el ministerio de educación es de 1,2 metros cuadrados por niños, hay mas recomendaciones como: las ventanas deben dar hacia donde entren los rayos del sol, debe haber mucha luz natural, ventanas bajas en lo posible ventanales para que los niños puedan ver hacia afuera y así ver como amaneció, la salida de la sala debe ser directa en caso de accidentes y de mayor autonomía para los niños. En sala en lo posible el inmobiliario debe ser del tamaño de los niños incluso estantes para que los puedan alcanzar los materiales y juguetes , murallas que se puedan decorar o que se puedan pegar o colgar los mismos trabajos de los niños o gigantografias que la educadora quiera que los niños vean, el piso en lo posible debe ser lavable para mayor limpieza y así podrán usar el piso como un recurso didáctico también ,en lo posible el baño debe estar lo más cerca de la sala posible y cada niño debe tener un lugar definido en donde colocar sus cosas tales como la mochila o abrigos, crear un espacio en donde se pueda conversar y hablar de todos los temas de ahí es en donde sale el tema de los distintos rincones en el aula.

Desde hace muchos años la educación parvularia se ha organizado de la misma forma ya sean rincones, áreas de trabajo, zonas lugares son prácticamente con el mismo fin.

Diversos nombre se utilizan para denominar esta disposición espacial, características de las salas para párvulos .distintas modalidades curriculares le asignan un nombre particular. Así tenemos que para el curriculum personalizado son zonas, para e curriculum cognitivo son rincones o áreas, para el curriculum Montessori son áreas y para el curriculum integral son rincones. Las denominaciones no son tan importantes, ya que todas ellas convergen a la misma idea de un espacio familiar para el niños, delimitados, con materiales específicos y que provea diferentes centros de aprendizajes (lavanchy, 1993)

Razones para implementar áreas o rincones en la sala de clases

• Organizar un espacio en el aula en donde sienta como en su hogar donde realice las actividades que realiza en su hogar así se sentirá más como do y mas acogido en la sala

• Delimita un espacio en donde el niños sabe que hay normas y que hay se trata un tema el así puede elegir en donde quiere estar

• Cada rincón le da la facilidad a él en donde quiere estar así se desarrolla en una de las actitudes su autonomía ya que el toma la decisión en donde quiere estar.

En ese sentido, es conveniente precisar que la organización de los rincones o áreas no debe responder a un patrón único, más bien, en cada lugar, es necesario que adopten características particulares en función de los patrones culturales, los recursos

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