Caracterización de la educación

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS.

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA SUAyED.

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I.

NOMBRE: ECHANDI AGUILAR JOMANAXEL.

GRUPO: 9187

PREOFESORA: ALMA ROSA ORTEGA GONZÁLEZ.

UNIDAD 1  ACTIVIDAD 2

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA.

¿Qué caracterización de la educación podrías hacer a partir de las lecturas de Abbagnano y Fullat?

• Para Abbagnano es la transmisión de técnicas adquiridas, pero la educación puede perfeccionar dichas técnicas, ya que tanto la cultura del individuo como su formación dan como resultado la educación.
• Para Fullat, es la intervención de alguien sobre la conducta de otra persona y esto hace que la conducta de vaya modificando.

Lo que manejan en común es: Que la educación es un hecho social, proceso de transmisión de aprendizajes.

De acuerdo con lo que propone Fullat ¿Cómo puede concebirse la filosofía de la educación? ¿Cuáles son sus tareas y como las caracteriza?

Lo plantea como un cuestionamiento entre lo que se hace y se dice en los campos educativo y pedagógico en general.

Sus tareas son:

1. Análisis de lenguajes pedagógicos: El lenguaje es lo más importante, es un medio de comunicación.
2. Epistemología de la educación: Define que valor tiene cada ciencia que está involucrada con la educación.
3. Antropología de la educación: Es la educación del hombre y todo el proceso que sigue.
4. Teología del hecho educativo: Saber filosófico que es capaz de distinguir entre valores y finalidades.
5. Filosofía de la historia de la educación: Entendimiento de la recopilación de avances de la educación a través de su historia.
6. El que y el para que educacionales: La relación existente entre educación con la ciencia y la metafísica.

De las tareas de la educación que propone Fullat, expresa cuál de ellas te parece más importante y porqué.

Para mí la más importante es el análisis de lenguajes pedagógicos, ya que se debe manejar el mismo lenguaje entre en educador y el educando para que así exista una correcta retroalimentación y por lo tanto el correcto avance.

BIBLIOGRAFÍA:

ABBAGNANO, Nicola. Diccionario de la Filosofía. 2ª. Edición, Fondo de Cultura Económica 1974.

FULLAT, Octavi. Filosofías de la Educación, Paideia. Barcelona ediciones 1992, colección educación y enseñanza.

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