Cultura, Currículum Y Práctica Docente

UNIDAD 1. CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE

ACTIVIDAD PREVIA

Haga un escrito donde explique con sus propias palabras la conceptualización de currículum, elementos que lo constituyen y la vinculación entre cultura, currículum y práctica docente. Se le sugiere que realice esta actividad con los conocimientos que usted tiene, sin consultar ninguna bibliografía.

Puedo decir que el currículum se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículum puede responder a las siguientes preguntas que formule, las cuales son: ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Cuándo enseñar? Y ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? El currículum, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas.

Mediante la construcción del currículum la institución plasma su concepto de educación. Así mismo, el currículum permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.

El concepto de currículum no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.

Los elementos básicos del currículum puedo considerar que es el conjunto de componentes mínimos que integran cualquier currículum educativo:

Los objetivos.

Los contenidos.

Los objetivos para qué enseñar, son las intenciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan.

Los objetivos operativos pueden definir las metas de la enseñanza en términos de conductas observables y medibles que debe mostrar el alumno.

Y el siguiente es el bajo el influjo del paradigma conductista para muchos hablar de objetivos es exactamente igual que hablar de conductas.

Las competencias y capacidades son:

La evaluación de la psicología del aprendizaje, como

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