Cómo Llevar La Literatura Al Aula De Acuerdo Al Cómo Y El Qué Leen Y Escriben Los Niños Colombianos

n el plan de universalización de la educación Básica Primaria, se realizó una investigación que evalúa las competencias en lectura y escritura el cual se llamó Juguemos a Interpretar. En este se realizaron pruebas de comprensión lectora y producción escrita, se analizó la manera como se visualiza la competencia comunicativa en los niños de 3o Y 4o grados de educación básica primaria, a partir de la comprensión lectora.

La obra es desarrollada en cinco capítulos, en donde el lector encontrará de manera secuenciada no sólo los resultados de una investigación realizada en 1997 sobre logros en el área del lenguaje con 6.447 niños de los grados tercero y cuarto de educación básica en seis regiones del país: Antioquia, Zona Cafetera, Central, Atlántica, nuevos Departamentos y Suroccidente; sino que también encontrará aportes que tienen que ver con nuevas maneras de evaluar, de concebir el desarrollo humano, de asumir la medición como soporte y no como finalidad en sí misma en la deducción de los resultados de los logros de los estudiantes. De igual manera es asumida como un capítulo en procesos investigativos que sobre el mismo campo ha venido adelantando el Ministerio de Educación Nacional, marcando continuidad y la posibilidad de contrastar los resultados de investigaciones similares.

Para aplicar esta prueba se tuvo en cuenta la cultura, las edades, no hacer interrogatorios y que se evaluaran éstos aspectos por medio del juego, y especialmente se le dio importancia al presentar un instrumento de evaluación que apuntó hacia la competencia comunicativa, es decir en las competencias que se consideraban fundamentales, no sólo en el desempeño escolar sino también, y sobre todo para el desempeño en la vida

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