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Introducción

La ética puede ser vista desde diferentes concepciones y en diferentes niveles, yasea desde el punto de vista social, el académico, el familiar o el laborar; es un temaampliamente tratado desde la concepción de la educación pero fuertementedegradado desde el punto de vista social o familiar, se han generador infinidad dechistes y dichos al respecto, como:

“el que no tranza no avanza”.

Afortunadamenteen el ámbito académico y en especial en la investigación (aparentemente) no haafectado el desarrollo de actividades propias del investigador o ¿será que la ética enalgunas áreas específicas es un tabú? y la sociedad se resiste a tratar el tema. Elsiguiente ensayo se enmarca en el área académica y el aspecto familiar, tomando enconsideración las posturas de Rojas y Morín, finalizo con conclusiones concretas demi postura para promover la conciencia ética en la investigación, lo laboral y lofamiliar.

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La palabra ética ha sido abordada por la sociedad para satisfacer necesidades endiferentes escenarios, uno de ellos es en la educación. La introducción de la éticacomienza con los niños y se enfatiza en los adolecentes, sin embargo una infinidadde problemas merma el trabajo escolar, la postura de los padres, los docentes, elmedio, etc. La falta de valores se incrementa conforme el educando crece y avanzapor los diferentes niveles académicos y entonces se dice que la forma de vida en lasgrandes ciudades y la tecnología disminuye la calidad moral de la sociedad.

M. en C. José Luis Hernández GonzálezDGEST - Instituto Tecnológico de ApizacoPágina. 2 de 7

Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas (MCyTE)Módulo de investigación

¿Cómo se cambia la concepción en la ética cronológicamente?

Algunos hechos tan simples en los niños pequeños se verán reflejados en la falta deética o valores en su fase de adultos, por ejemplo los mecanismos que modifican laconcepción de la ética en los niños comienza cuando las tareas son hechas por loshermanos para facilitar el trabajo del padre de familia, es decir, es más fácil hacer latarea del niño y el adolecente o indicarles que la dejen inconclusa, en vez de trabajar en la documentación y aprendizaje del tema. En los adolecentes es común copiar lastareas o mandarlas a hacer a cambio de pagos económicos o favores fomentado por los padres y ¿qué sucede en el nivel medio superior o superior?, se sabe de infinidadde problemas por la falta de ética tanto por parte de los alumnos como por parte delos docentes, algunos de ellos considerados como delitos, sin embargo no sepretende enumeran tales problemas.

¿Los padres participan directamente en estas acciones?

Sin lugar a dudas un gran precursor de la falta de ética es el padre de familia, comomenciona Morín (

Morín. 1999

) en “Los siete saberes necesarios para la educacióndel futuro”, “El egocentrismo” forma parte de un mal que aqueja a muchas familias, elpadre o la madre son una forma de Dios omnipotente que todo lo puede, dentro yfuera de la casa, logra metas y objetivos aunque se rompan las reglas. Dentro delámbito escolar el padre de familia hace lo que sea por sus hijos, desde cumplir pequeños caprichos hasta cometer faltas de ética… sobornar al medio para cumplir sueños o anhelos, como por ejemplo: buscar el mecanismo que le permita inscribirloen alguna institución cuando no aprueba el examen de admisión, sobornar profesores para que el “muchacho” tenga buenas

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