Dimension Etico Axiologica

La dimensión

ético-axiológica:

configuradora

de sujetos sociales

Lyle Figueroa de Fatra*

Universidad Veracruzana, México.

*Investigadora en la Universidad Veracruzana.

Correo electrónico: lfigueroa@uv.mx

Resumen

En este trabajo, producto de la línea de investigación

en educación y valores, se pretende fundamentar

por qué la dimensión ético-axiológica es

configuradora de sujetos sociales. Con tal propósito,

previa precisión de las palabras clave, se abordan

tres tópicos profundamente interrelacionados:

1. Siglo XXI. Crisis, riesgos, esperanzas. Se aborda

la crisis estructural que se confronta y que incluso

podría ocasionar riesgos. Y en los sistemas educativos,

pese a las reformas y al incremento en

las inversiones, aún no se logra superar los

problemas, especialmente los de inequidad. Se

asume que toda esta crisis económica, social

y ambiental es fundamentalmente de carácter

moral, por lo que es imprescindible enfatizar y

fortalecer la formación ética.

2. El ser humano. Potencialidad axiológica. Este

tópico sustenta, a través de las categorías: reflexividad-

reciprocidad, alteridad, complejidad, eticidad,

la potencialidad axiológica del ser humano

y, por ende, el carácter ético-moral de todo proceso

educativo.

3. Exigencias epistemológico-teóricas. En concordancia

con los tópicos anteriores, se destaca la

importancia de esta formación, que a su vez es

profundamente ética, como instrumento vital para

el desarrollo moral. En este marco, son elementos

y procesos nodales la reflexión, la apertura,

la problematización, la autocrítica.

Palabras clave:

Ética

Ser humano

Abstract

This study in education and values is an attempt to

discover why the ethical-axiological dimension shapes

individuals in society. Having specified the key

words, three highly related topics were examined:

1. The twenty-first century: crisis, hazards and hopes

This aspect deals with the economic crisis and

its hazards. In spite of reforms and increased spending,

educational systems have not succeeded in

overcoming their problems, especially those related

to inequality. The economical, social and environmental

crisis is taken to be basically moral, for it is

extremely important to emphasize and improve ethics

education.

2. Human beings: axiological potentiality

This aspect considers reflexivity, reciprocity,

otherness, complexity, ethicality, the axiological po12

Reencuentro

tential of human beings, and hence the ethical-moral

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