EDUCACION EN LA EDAD MEDIA
Enviado por ramirogf10 • 21 de Mayo de 2014 • 3.023 Palabras (13 Páginas) • 420 Visitas
EDUCACION EN EDAD MEDIA
EDUCACION EN ROMA
• Época primitiva (fundación hasta 50 años a. de C. Se educa en familia, en base al hacer cotidiano.
• Roma Republicana, es la época de esplendor. Coincide con la influencia Griega, que aporta su cultura (IV AC):
- Emergencia de una nueva clase social que quiere poder político y exige una educación superior.
- El espíritu de la nueva educación se expresa en la palabra Humanitas: ideal de perfección humana.
- Ideal de la educación: formación del político, del Orador en base a una cultura político-jurídica. No sólo debía estar versado en retórica sino en filosofía.
- Tipos de escuelas:
. Educación elemental: Ludimagister
. Educación media: Gramaticus
. Educación superior: Retores
EDUCACIÓN EN ROMA IMPERIAL
• Se mantienen los tres tipos de escuelas, pero con mejoras en la organización.
• Nace la Escuela Pública con el surgimiento de las Primeras Escuelas Municipales.
• No se busca formar oradores. La educación debe formar funcionarios competentes, a la vez que armonizar el mundo por la Educación.
• En el siglo V la Educación paso del Municipio a manos del Estado.
PEDAGOGÍA ROMANA
• La educación romana es una adaptación de la educación helenística al espíritu romano y a los medios de expresión latina.
• Los romanos tenían carácter práctico, valoraban la acción, el afán de dominio.
• La pedagogía en Roma reflejó el espíritu romano. Tuvo sentido pragmático y fue más retórica que filosófica.
• Educadores: Séneca, Quintiliano, Cicerón.
SÉNECA
• Busca revitalizar convicciones morales perdidas.
• Propone seguir a la naturaleza, buscar la identificación entre naturaleza y razón.
• Finalidad de la educación debía ser el dominio de sí mismo, de las pasiones y los apetitos personales.
• Los ejemplos conducen al fin más prontamente que los preceptos.
• Propone ampliar la educación filosófica como medio de acostumbrar al educando a la reflexión.
• Destaca la importancia del educador en la sociedad.
QUINTILIANO
• Le preocupa el problema de la juventud y la decadencia del espíritu romano.
• El fin de la educación es la formación del orador quien debe ser “un hombre de bien, instruído en la elocuencia”.
• Debe poseer la gracia de la elocuencia y una cultura vasta, la práctica de la virtud, como aglutinante máximo de toda su persona.
• La retórica sólo la puede ejercer el hombre bueno, el que busca la defensa de la verdad, el que tenga los mejores pensamientos y un modo de decir excelente.
• La educación moral es básica en la formación del orador.
• En el orador cabal debe coincidir su pensar con su vivir y su hablar con su actuar.
CICERÓN
• Formuló el concepto de Humanismo. Representante de los humanistas romanos.
• Se preguntaba cómo educar al orador. Combinó las dos vertientes griegas: la filosófica y la retórica y las ideas romanas.
• El ideal humano propuesto por Cicerón tiene tres vertientes: la literaria, la moral y la política.
• Propugnaba:
- Cultivo de la forma literaria, la belleza de la expresión.
- Conducta elevada, digna.
- Una entrega consciente en aras del bien común.
TRADICION GRECOROMANA
• “Entre los griegos y los romanos de la época clásica, la escuela tenía como ideal el formar una personalidad armoniosa, dotada de una educación intelectual, corporal y artística equilibrada que valorase la inteligencia, el saber, el culto a las artes y la elevación espiritual. Sólo una elite era considerada digan de recibirla” (Comisión Faure).
EL CRISTIANISMO
• Hecho capital en la historia del mundo. Subvierte los valores de la cultura helénica.
• Contradice el afán teorizante de los griegos y el sentido práctico de los romanos.
• Sustituye al hombre sabio y práctico por el hombre santo.
• Busca la realización perfecta del hombre y de la sociedad.
• Ejemplares básicos de vida cristiana: el monje y el caballero. El monje busca la gloria del cielo; el caballero piensa en mantener su gloria y honor acá en la tierra.
EDUCACION MEDIEVAL: PADRES DE LA IGLESIA
• A principios del siglo VI se ha perdido en el Occidente la unidad de la cultura romana y han desaparecido las escuelas que servían como centro de formación en las artes liberales.
• Resurgen escuelas inherentes a las órdenes monásticas. Escuelas monacales enclaustradas que educan al monje. El año 529 la Iglesia cierra la academia de Platón y funda la orden de los Benedictinos.
• Los conventos asumen monopolio de la enseñanza, reflexión y contemplación.
• Se enseña en lugares específicos, aislados del mundo, reservados a una elite.
• Reforma eclesiástica y educacional impulsada por Carlo Magno (742 al 814)
• Hizo florecer tres tipos de instituciones: escuelas palatinas, educaban a los hijos de la aristocracia; escuelas parroquiales, daban formación religiosa con elementos rudimentarios de materias instrumentales y escuelas catedralicias, aspiraban a asumir la formación religiosa y laica. Contenido predominante: trívium y quadrivium.
• Siglo X y XI la reforma de Carlo magno cae en el olvido.
• A fines del siglo X empieza a surgir la Caballería como estamento social de consideración.
TIPOS DE EDUCACION EN LA EDAD MEDIA
• EDUCACION CABALLERESCA
• EDUCACION GREMIAL
• EDUCACION CIUDADANA
EDUCACION CABALLERESCA
• Clases: musical y guerrera.
• Ideal: Formar caballeros sin tacha y sin miedo, virtuosos, expertos
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