EDUCACIÓN, MPEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA: UNA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA.

La función docente es de suma importancia para la sociedad actual y lo ha sido a través de los años y de los diferentes modelos educativos y políticos por los que ha atravesado nuestro país, sin embargo, a pesar de la relevancia de esta disciplina no se le toma como tal y no se le dan los atributos sociales que merece en cuanto a que es una profesión enfocada a generar conocimientos, a motivarlos y a transmitirlos en ese proceso tan productivo y tan rico que es el de enseñanza-aprendizaje.

Como primer punto está el término “epistemología” que literalmente se traduce como la “teoría del conocimiento” y tiene una estrecha relación con las ciencias sociales y con la filosofía, hay que recordar como que la filosofía busca la sabiduría a través del conocimiento y los resultados que pretende son hechos y fundamentos basados en verdades, lo que nos lleva a cuestionarnos acerca de ¿Qué es el conocimiento?, ¿De dónde viene? ¿Cómo es que podemos producirlo?, es conveniente mencionar que la epistemología se basa en dos principios básicos para intentar hallar la respuesta a estas preguntas y para darle sentido a su búsqueda, y estos son “Doxa” creencias (no tienen fundamentos y se basan en supersticiones) y “Episteme” verdades (tienen fundamentos y se basan en la razón).

Teniendo como base que por medio del método científico podemos descubrir el conocimiento y hacer ciencia en diferentes aspectos es necesario mencionar que el conocimiento es un resultado antropológico que se ha generado a través de los años y de las diferentes formas de pensar, también es un proceso psíquico que existe o acontece en la mente del hombre y que da razón del mundo exterior por medio de ella y de su estrecha relación con los sentidos, que son los medios o canales por los cuales se conoce el mundo, de igual manera, el conocimiento es un producto colectivo social, ya que se da dentro de la sociedad y de manera en que todos los miembros de esta participan y cooperan con su generación, dando como resultado las teorías y conceptos de validez universal, la ciencia, cuya gestión y fundamento es en base a verdades. Como antecedente de la preocupación acerca del conocimiento están dos grandes filósofos que enfocaron parte de sus estudios para tratar de explicarlo, por un lado esta Platón, que afirmaba que la dialéctica basada en el dialogo genera el recuerdo y por lo tanto el conocimiento del mundo y de todo lo que en él existe, por otro lado esta Aristóteles, quien de igual manera menciona la dialéctica lógica, que resume su teoría en la verdad por correspondencia, enfocada a dar cuenta de las verdades por medio de la experiencia inmediata (por ejemplo: si un niño está viendo precisamente un árbol pequeño delante de él y otra persona le pregunta de qué tamaño son los árboles, su experiencia inmediata le hará decir que son pequeños, a esto se le conoce como verdad por correspondencia). Como último punto referente al conocimiento y a sus características están los dos sentidos por medio de los cuales se entiende, como primero está la idea de que “creer es opuesto a saber”, recapitulando, caemos en cuenta que es la idea de doxa y episteme, si se cree algo no se conoce en realidad, solo se está teniendo una idea vaga, quizá errónea del verdadero significado de ese conocimiento, como segundo sentido del conocimiento esta “si se algo, suelo oponer mi saber a una simple creencia”, esto quiere

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