EL EMPIRISMO

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SEDE SANTO DOMINGO

CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

ENSAYO

TEMA:

El Empirismo y su Aporte en la construcción

del conocimiento.

POR:

CARMEN ERAZO

DOCENTE:

ING. ALBA RIVAS PACHECO

NIVEL

5to “A”

SANTO DOMINGO, 10 DE OCTUBRE DEL 2013

TEMA: El Empirismo y su aporte en la construcción del conocimiento.

INTRODUCCIÓN

A través de la historia desde tiempos antiguos la construcción de conocimiento en el ser humano ha sido uno de los temas de mayor debate y discusión entre los filósofos, académicos, políticos, científicos e interesados en el tema; una teoría interesante que trascendió por su propuesta en la formación del conocimiento fue El Empirismo, que es todo conocimiento basado en la experiencia. Y es debido a lo interesante de este Tema que el presente trabajo investigativo, lleva como objetivo el de: Determinar el éxito de la aplicación de procesos Empíricos en la formación de conocimientos de una persona.

He aquí que en el presente trabajo analizaremos en una primera parte, la Corriente Empirista y en que ideologías se fundamenta en el afán de desarrollar los conocimientos de una persona mediante su postura.

En una segunda parte veremos Cómo se forman los conocimientos de manera Empírica dentro del sujeto a aprender.

En la tercera parte buscaremos reconocer la necesidad que vivimos como individuos de reproducir los conocimientos que hemos aprendido mediante la aplicación de procesos de formación Empíricos.

Y finalmente relacionaremos los conocimientos Empíricos adquiridos, con el desarrollo de las actividades cotidianas de una persona y determinaremos el éxito de su aplicación.

OBJETIVO

Objetivo General

 Determinar el éxito de la aplicación de procesos Empíricos en la formación de conocimientos de una persona.

Objetivos Específicos

 Conocer en que se fundamenta la Corriente del Empirismo

 Analizar cómo se forman conocimientos de manera empírica

 Reconocer cuál es la necesidad de reproducir conocimientos de manera Empírica.

 Relacionar los conocimientos Empíricos con las actividades cotidianas que realiza una persona.

DESARROLLO

Para esta corriente sólo son válidos los conocimientos que puedan fundamentarse por medio de la experiencia sensible. El empirismo proviene del griego emperia, “experiencia”; sostiene la tesis de que la experiencia es la única fuente del conocimiento humano. Para el empirismo no hay conocimientos a priori, es decir, no existen en el hombre ideas innatas, anteriores a toda experiencia. Todos nuestros conceptos y pensamientos proceden exclusivamente de la experiencia; ninguna afirmación será verdadera sino se funda en una experiencia.

Llamamos entonces Empirismo a la teoría que manifiesta que la base de todos los conocimientos es la experiencia y la percepción sensorial que tenemos del mundo, he aquí que podemos decir que todo lo que el ser humano aprende es gracias a lo vivido.

(Locke J. , Lucke, 2003) “Toda la información sobre el mundo físico pasa a través de los sentidos, y que las ideas correctas pueden y deben ser verificadas con la información sensorial de la que proceden” La generación del conocimiento se produce en primera instancia por la percepción del medio en el que nos encontramos, que hacemos nuestro lo que percibimos mediante la puesta en práctica que se constituye en la experimentación.

Cada proceso de obtención de un nuevo conocimiento mediante la experiencia se da por el contacto directo con la realidad, por la percepción que se hace de ella. Se sabe que las cosas son así porque se han hecho, no porque alguien le dijo que así se hacían y que así deberían funcionar. Un bebé sabe que la luz de una vela quema porque ha metido su dedito en ella, no porque sus padres se lo hayan dicho

Para (Locke J. , Historia de la Filosofía Moderna y Contemporánea, 2003)”La mente de una persona es una tabla rasa al momento de su nacimiento, una hoja en blanco sobre la que la experiencia imprime el conocimiento”. Basado en esta concepción voy a utilizar un ejemplo para defender que la construcción de un conocimiento necesita de un proceso Empírico desde nuestros primeros años de vida. ¡Qué bellos que son los niños! este será mi primer ejemplo, qué sensación más hermosa escucharles su primera palabra, sea cual sea, es un momento único, éste conocimiento del lenguaje no es innato, no provino por si solo, nuestro niño antes lo ha aprendido, a través de su experiencia, a través de su percepción sensorial, a través de su pequeño oído que ha percibido el sonido y su cerebro ha efectuado la relación de acuerdo a lo vivido y a lo que sus pequeños ojitos han visto, entre lo que escucha y lo que ve, a través de toda ésta interrelación sensorial, el niño va aprehendiendo el significado y

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