ESPACIO CURRICULAR: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Diagnóstico Inicial: El curso cuenta con 22 alumnos, 19 varones y 3 mujeres.

El grupo es homogéneo, sus edades oscilan entre 14 y 16 años, son respetuosos y se adaptan a las normas de convivencia. Trabajan en forma individual y grupal sin dificultades.

Se debe afianzar la lectura de diferentes textos sobre una misma temática de manera de poder facilitar la comprensión lectora y el juicio crítico.

Objetivo General:

• Llevar a los alumnos y alumnas a un análisis más complejo de la dimensión valorativa de la acción individual y social, intentando que aprendan a distinguir los principios que rigen las acciones humanas y que las definen como buenas o malas.

Trimestres

Tiempo - unidades

Competencias a desarrollar

Estrategias de Aprendizajes

1°

Unidad 1

•  Incorporar conceptos propios del espacio curricular.
• Analizar situaciones de la vida diaria y opinar expresando su punto de vista.
• Dinamizar la búsqueda y selección de información bibliográfica.

• Explicación dialogada.
• Explicación con esquemas conceptuales.
• Lluvia de ideas.  

2°

Unidad 2

• Consultar fuentes de información diversa.
• Analizar el funcionamiento de diferentes organizaciones sociales.
• Incorporar el concepto de democracia como sistema de gobierno y forma de vida.

• Charla debate.
• Juego de roles.
• Análisis de casos.
• Resumir información bibliográfica.

3°

Unidad 3

• Identificar sistemas de gobierno.
• Enunciar los derechos humanos.
• Opinar sobre la influencia de los medios de comunicación y las redes sociales en la vida de las personas.
• Ser partícipe activo en la vida social de la comunidad.

• Diálogo e interrogatorio.
• Planteo de hipótesis.
• Expresar opiniones y fundamentar.

Recursos:

• Pizarrón.
• Libros.
• Revistas.
• Cartillas.
• Videos, etc.

Actividades:

• Selección de información de distintas fuentes.
• Emplear diferentes técnicas de estudio.
• Observar videos, documentales, cortos y películas relacionados con los contenidos desarrollados.
• Escribir resúmenes, argumentaciones, etc.
• Exponer en forma oral con claridad y fluidez.
• Debatir posturas diversas.
• Dinamizar el trabajo grupal.
• Participar en la búsqueda de soluciones posibles a problemáticas sociales.
• Ser partícipe activo de la comunidad escolar y vecinal.

Tipos de Evaluación e Instrumentos: 

• Evaluación procesual y formativa.
• Exposiciones orales: grupales e individuales.
• Presentación de informes breves sobre trabajos realizados en la comunidad.
• Responder cuestionarios.
• Sopas de letra.
• Completar acrósticos.
• Dramatizaciones.

Estrategias de Recuperación Trimestral

• Presentar resúmenes e informes sobre temas abordados.
• Exposiciones orales.

Criterios:

• Identificar conceptos pertinentes al espacio curricular.
• Comprender y analizar diferentes problemáticas sociales.
• Hipotetizar posibles soluciones a algunas problemáticas.
• Opinar y reflexionar con fundamentos.