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Ejercicio de lectura y comprensión


Enviado por   •  22 de Agosto de 2014  •  290 Palabras (2 Páginas)  •  352 Visitas

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3. Ejercicio de lectura y comprensión: Para el desarrollo de esta guía de

reconocimiento, el estudiante deberá leer el Protocolo del curso de

Epistemología:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100101/C100101/protocolo_epsite

mologa.html

Se propone un ejercicio de lectura reflexiva y atenta, mediante el cual el

estudiante abordará las generalidades del curso y hará una aproximación a

los principales conceptos. Para llevar a cabo una lectura provechosa, el

estudiante deberá investigar aquellos términos o conceptos sobre los que

no tenga claridad. Por tratarse de una actividad de reconocimiento, el

objetivo principal es la comprensión general del concepto de epistemología

y la importancia de su estudio para el ejercicio académico y profesional.

1. EJERCICIO DE LECTURA Y COMPRENSIÓN: Lea atentamente el

texto INTRODUCCIÓN: CRISIS Y EVOLUCIÓN ACTUAL DE LA

EPISTEMOLOGÍA. Una vez lo haya leído completo, y aclarado los términos o definiciones desconocidas, responda, a partir del mismo

texto y en sus propios términos, las siguientes preguntas:

1.1. ¿En qué sentido se afirma en el texto que la Epistemología es

una reflexión filosófica de segundo orden? ¿En qué se diferencia de

las ciencias, consideradas como reflexiones de primer orden?

1.2. ¿Por qué la Epistemología no es una reflexión exclusiva de los

filósofos, sino que interesa a las diferentes disciplinas?

1.3. ¿En qué sentido la epistemología define el carácter racional de

un conocimiento dado?

2. EJERCICIO DE SÍNTESIS: En un breve escrito (entre 5 y 10 líneas), y

en sus propios términos, defina lo que comprende por Epistemología y

la importancia de ésta para el ejercicio científico.

3. EJERCICIO DE REFLEXIÓN: Basado en la lectura y pensando en la

naturaleza de su propia disciplina (la carrera profesional que

actualmente cursa en la UNAD), elabore un breve escrito (entre 5 y 10

líneas) donde proponga cuál es la importancia de la Epistemología en

su propio quehacer académico y profesional.

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