El Aprndizaje

Aprender no es una acción cualquiera, se aprende de los padres, amigos, compañeros de estudios, así como de los profesores, sin embargo, la enseñanza es imprescindible para obtener conocimientos que exige este mundo de tantos avances tecnológicos e industrializado.

El aprendizaje podría definirse como un cambio en el comportamiento de los educando por efecto de la acción educativa, puesto que con él se adquieren o se modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y/o valores.

El proceso de aprendizaje constituye un conjunto de actividades donde el individuo adquiere un desarrollo cultural que le permite desenvolverse dentro de una sociedad determinada. Pero, ¿está realmente claro cómo dirigir el proceso enseñanza – aprendizaje de forma tal que sea efectivo en la formación de un determinado grupo de estudiantes?

Los métodos tradicionales de enseñanza habían impuesto a un educador conductor unidireccional de la formación de los estudiantes, alguien que sin importar la sociedad donde desempeñaba su tarea como educador orientaba la instrucción sin tan siquiera permitir al educando participar en la misma.

Con el transcurrir de los años la pedagogía ha sufrido muchas transformaciones positivas, llegándose a estudiar y poner en práctica la importancia que repercute el tomar en cuenta el ambiente donde se desenvuelve el estudiante, así como los conocimientos previos que el mismo pueda tener, a la hora de desarrollar un posible método de enseñanza eficaz y efectivo, es decir, ya el docente no es la única persona importante en el proceso enseñanza- aprendizaje si no que el estudiante pasa de ser un simple oyente acatador de las directrices del maestro para convertirse en un actor protagonista y coparticipe de su propia formación.”

El docente no se forma como un autócrata que se limita a cumplir un programa educativo si no que se convierte en un estudioso del grupo con el cual va a interactuar durante un lapso de tiempo determinado y en base a dicho estudio aplicará el método que más se ajuste a las necesidades de formación de este grupo.

Uno de estos métodos se basa en la teoría del constructivismo que concibe a un docente mediador que induce a los estudiantes a recibir el conocimiento yendo al encuentro de él, adecuando el proceso de enseñanza aprendizaje a la realidad social y personal en la que viven los estudiantes, es decir, hacer una relación entre la experiencia escolar y la realidad que los estudiantes experimentan donde viven, crecen y se desarrollan, la cual no es más que la asimilación y acomodación (andamiaje cognitivo). Haciendo al estudiante más creativo, analítico, crítico con un aprendizaje que sea para él significativo a largo plazo a diferencia del conductista que es pasivo, que solo recibe información sin derecho a discutirla, a analizarla, a descubrirla siendo a veces de poco significado para él y así

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