El Lenguaje a partir de los conocimientos en el Ser Humano

EL LENGUAJE A PARTIR DEL CONOCIMIENTO EN LOS SERES HUMANOS

Paula Del Carmen Pedraza Benitez

Estudiantes

Grado 11º

Jenny Quevedo

Licenciada en el área del castellano

Filosofía

Nuevo Gimnasio Los Ocobo

La Mesa, 18 de Mayo del 2017

EL LENGUAJE A PARTIR DEL CONOCIMIENTO EN LOS SERES HUMANOS

      La perfección de la vida basta con observar lo que tiene el ser humano a su alrededor y su funcionamiento innato en una sociedad bajo una norma conductiva que regula el comportamiento deliberado de los mismos. Sin embargo, un grupo social siempre presentará fallas que cuestionaran esa magnificencia de la que se habla; uno de los mayores desafíos en todos los tiempos es la educación de niños en situación de total o parcial marginalidad, en donde su lenguaje humano es casi nulo al igual que su capacidad de razonar,  es aquí donde podemos citar el claro ejemplo que se evidencia en la película “El Pequeño Salvaje” (François Truffault) en la cual se muestra una situación del día a día en el que siguen apareciendo niños que por su abandono, malos tratos, encarcelamiento o aislamiento, tienen todas las características de los niños salvajes,  ya estudiados y clasificados por Linneo (1) . Como bien sabemos, una de las grandes características que nos diferencia de los animales y que se convierte en cualidad de nosotros los seres humanos, es la capacidad de razonar. Entonces ¿Aquel niño salvaje de la película, dejaría de ser un ser humano si llegásemos a considerar, como lo proponen los filósofos presocráticos, que el lenguaje es sinónimo de razón? A partir de esta película  vamos a entrar en la preocupación  educativa frente a los menores abandonados, en especial de aquellos que no manejan un conocimiento empírico del lenguaje humano y así mismo desarrollaremos la pregunta anteriormente planteada.

     Para empezar con este análisis, debemos contextualizarnos en la película y ver como esta se encuentra emergida en una problemática social que vivimos en nuestros tiempos. Hablamos de que este film fue basado en hechos reales, donde se narra el caso del niño salvaje de Aveyron, Victor, un niño de 12 años que durante su infancia vivió no solo en estado salvaje, sino también en soledad y que afortunadamente fue adoptado por el médico-pedagogo Jean Itard, quien luchó por insertarlo en la sociedad, a través del planteamiento de la mente como una facultad no innata que permite concebir la educación en este niño.

     Adviértase, en efecto, que el conocimiento es el proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento humano; dicho proceso está condicionado por las leyes del devenir social (la educación) y se halla firmemente unido a la actividad práctica. En él se lleva a cabo la acción de razonar, entendido este concepto como la facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos, muchas veces por medio del lenguaje.

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