Elementos Teoricos De La Etica Profesional Enfocados Al Quehacer Docente En El ámbito Institucional, Profesional, Y Social

ELEMENTOS TEÓRICOS DE LA ÉTICA PROFESIONAL ENFOCADOS AL QUEHACER DOCENTE EN EL ÁMBITO INSTITUCIONAL, PROFESIONAL Y SOCIAL

La Ética Profesional se inicia en la necesidad de mantener un trabajo, esto obliga una responsabilidad por parte de las personas para lograr ese fin, que se ira singularizando en función del oficio y ámbito donde se realiza. En otras palabras, un comportamiento acorde con el trabajo que se tenga y que el ámbito lo permita. Este proceder instituido que da derechos y obliga deberes se constituye en una ciencia normativa llamada Deontología, que abarca todos los contextos laborales y orienta a la responsabilidad en el cumplimiento del trabajo (Rodríguez, Frade y Albelo, 1998).

El docente, debe observar las costumbres del medio y respetarlas, pero, su responsabilidad va más allá de lo coercitivo de las normas morales de la sociedad donde enseña, él debe asumir un compromiso personal bajo un concepto moral denominado conciencia individual (Código de Deontología Médica, 1985 ; en Angulo N. y Acuña I., 2005) y para eso necesita orientarse desde un marco Ético Profesional. De ahí que, deba acudir a los Códigos Deontológicos referidos al docente para obtener el debido soporte teórico.

Alguno de esos factores conceptuales establecidos en códigos escritos son principios que debe obedecer el docente, como: ser responsable y modelo ejemplar; ser justo, veraz y objetivo; respetar y procurar la empatía; ser solidario y tener responsabilidad social; espíritu crítico; desapego a lo exclusivamente monetario; entender que el estudio es por siempre; y otros.

Estos lineamientos generales son coincidentes en varios países, por ejemplo, en el Código de Ética del docente Venezolano (Junta Directiva de la Federación de Profesionales de la Docencia y Colegios de Profesores de Venezuela, 2004) y Español (Consejo General de los Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de España, 2010) se encuentran todos estos elementos y otros, que van a orientar la conducta del educador. Además de estos principios éticos generales, existen otros elementos dentro de la Deontología del docente que abordan el contexto profesional, institucional y social.

Ámbito profesional: Angulo y otros (2005), determinan algunos deberes inherentes al oficio del docente, como por ejemplo, mantener el respeto a su dignidad como ser humano y docente con el objeto de no caer en improvisaciones que se alejan de la ética por mandatos de terceros. Ser siempre innovador en su didáctica (o técnicas de enseñanza) a través de la actualización constante, es recomendable para el docente no atender a estudiantes con los cuales tenga alguna relación de amistad o familiar. En el caso de no poder darle asistencia a un discente, por el poco manejo del tema u otros problemas, debe buscar la ayuda de sus colegas para procurar la asesoría problemática. En el Código de Ética del docente venezolano (Junta Directiva de la Federación de Profesionales de la

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