Español

Las participaciones resultaron muy buenas, sin embargo se tomaron demasiado tiempo para realizarlas.

Las preguntas me permitieron darme cuenta de la relevancia que tienen los temas previstos por los alumnos en sus aprendizajes, sus conocimientos previos y el impacto que causan en sus vidas.

Este día comencé la clase mostrando un video de los recursos primarios y secundarios.

Después se les comentó a los niños que dentro del aula también hay objetos procesados y se les pidió que los identificaran y los plasmarán en la tabla de la página 168 del libro de Español.

Posteriormente se hizo la clasificación que se realizó en la tabla y se menciono que algunos de estos materiales son grandes contaminantes del medio ambiente.

Los niños recortaron de revistas, libros, imágenes clasificándolos por el tipo de material con el cual están hechos por ejemplo (petróleo, plástico, hule).

Se realizaron las siguientes preguntas indagando los conocimientos previos del niño,

¿Saben que es la contaminación? ¿Qué cosas contaminan en tu comunidad?

Se pidió que recortarán las tarjetas de la página 127 y 129 del libro de Exploración de la naturaleza y la sociedad para jugar a “El juez”.

Por medio del organizador de turnos se organizaron en tres equipos y se explicaron una serie de instrucciones.

Ejemplo:

o Equipo 1: El jurado (sólo una persona será el juez)

o Equipo 2: Le corresponden las tarjetas rojas

o Equipo 3: Les corresponden las tarjetas verdes

Les explique que el juez les daría la palabra a cada equipo, los equipos rojo y verde deberían defender lo que muestran sus tarjetas aunque no estuvieran de acuerdo.

Al final el jurado diriá quién tiene la razón y ¿por qué?

Al terminar el juego se comentó como se sintió cada uno el papel que les tocó representar.

Así termino la clase, los niños concluyeron las actividades de manera favorable.

Las participaciones resultaron muy buenas, sin embargo se tomaron demasiado tiempo para realizarlas.

Las preguntas me permitieron darme cuenta de la relevancia que tienen los temas previstos por los alumnos en sus aprendizajes, sus conocimientos previos y el impacto que causan en sus vidas.

Dos clases especiales ocasiona cierto retrazo en las actividades planeadas, un niño con un daño cerebral y una niña con déficit de atención, por lo cual trabajaba consecutivamente con ellos incorporándolos a las actividades y ubicándolos con compañeros ágiles que les ayudaban a realizar sus trabajos y desarrollar habilidades mejor.

En sí los niños mostraron interés en las actividades y me ayudaron a dirigir los temas con mayor facilidad.

Se concluyeron todas las actividades en el tiempo establecido.

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